Profesjonstenkning - lovverk og etikk i teori og praksis

Målet med emnet er at det skal gje studentane føresetnader for å kunne reflektere kring yrkesrolla i eit profesjonsteoretisk perspektiv. Profesjonar og semi-profesjonar er yrker som utfører tenester, basert på teoretisk kunnskap, erverva gjennom en utdanning.

Ulike yrkesgrupper yter  tenester til barn, unge og vaksne med ulike former for læringsutfordringar, både med tanke på kartlegging, diagnostisering, behandling, utforming av tiltak og evaluering av tiltak. Møte med barn og unge skal skje i høve til lover og retningslinjer som regulerer behandling og undervisning, følgjer prinsippa for evidensbasert praksis og skal halde ein høg yrkesetisk standard.

Studentane skal også få innsikt i dei ulike lovverka som regulerer feltet innafor utdanningssystemet og helsesektoren slik som Opplæringslova og Helselova, samt relevante styringsdokument. Gjennom emnet skal studentane få ytterlegare kjennskap til sentrale omgrep slik som spesialundervisning, tilpassa opplæring og inkludering. Dei skal og få innsikt i korleis individuelle opplæringsplanar (IOP) for elevar med rett til spesialundervisning kan bli utarbeida basert på forskingsbasert kunnskap. Gjennom emne skal studentane også få kjennskap til barn, unge og vaksne sine rettigheiter knytt til individuell plan (IP).

Studenten skal ved avslutta emne ha følgjande læringsutbyte definert i kunnskapar, ferdigheiter og generell kompetanse:

Kunnskapar

Studenten...

• Kan gjere greie for profesjonsteoretiske omgrep som profesjon, semi-profesjon, tillit og skjønn
• Kan gjere greie for yrkesetiske prinsipp for profesjonsutøving
• Har kunnskap om ulike hjelpetenester som skal støtte barn og elever med særskilte opplæringsbehov og rettigheiter heimla i lovverket
• Kan prinsippa for planlegging, gjennomføring og evaluering av tiltak basert på forskingsbasert praksis
• Kan gjere greie for ulike teoretiske modeller/perspektiv til bruk i praksis
• Kan gjere greie for strategiar som fremmer godt samarbeid med ulike aktørar

Ferdigheiter

Studenten...

• Kan vurdere gode kartlegginsprosedyrar i tråd med prinsippa for forskingsbasert praksis
• Kan anvende forskingsbasert kunnskap for å konkretisere tiltak knytt til praksisfeltet i samsvar med gjeldande lover og retningslinjer
• Kan gjennomføre observasjon av undervisning og opplæring i ulike kontekster
• Kan utforme intervjuguide og gjennomføre intervju på praksisstaden

Generell kompetanse

Studenten...

• Skal kunne drøfte profesjonen  og semiprofesjonen  sitt samfunnsmandat
• Skal kunne kritisk drøfte relevante yrkesetiske utfordringar
• Skal kunne drøfte yrkesutøving i eit individ- og systemperspektiv
• Skal kunne drøfte sentrale omgrep (til dømes tilpassa opplæring, spesialundervisning og inkludering) som blir uttrykt i lovverk og styringsdokument
• Skal kunne finne fram til og bruke relevant forskingslitteratur