André Rabello Mestre

Stilling

Ph.d.-kandidat

Kort info

Jeg er en forsker og kunstner som jobber i skjæringspunktet mellom kreativitet, teknologi og læring. Ved SLATE undersøker jeg hvordan nye teknologier, som generativ AI og VR, omformer høyere utdanning. Jeg har publisert innenfor emner som kreativitet og musikk.

Undervisning

Universitetet i Bergen (UiB)

UPED688 Teaching Creativity, Creativity in Teaching

LSCI 649 Fasilitering av Innovasjonsprosesser ved Bruk av Teknologi for ei Berekraftig Framtid

Høgskulen på Vestlandet (HVL)

FD 29 Virtuell og utvidet virkelighet i undervisning

Publikasjoner

Faglig foredrag

Rabello Mestre, Andre (2023). Creative Learning: Features and Practices. (ekstern lenke)

Poster

Liu, Qinyi; Rabello Mestre, Andre; Khalil, Mohammad (2023). Perspectives of Multimodal Data Sharing and Privacyin VR Learning Rooms. (ekstern lenke)

Vitenskapelig artikkel

Vitenskapelig foredrag

Rabello Mestre, Andre (2022). Singing Rooms: Dialogicality and Creative Becoming in Virtual Learning Spaces. (ekstern lenke)

Se en full oversikt over publikasjoner i Cristin

Rabello-Mestre, André; and Otondo, Felipe (2022). A Queda do Céu: Listening to the Anthropocene. Computer Music Journal 46 (1-2): 25–39.

Otondo, Felipe, and Rabello-Mestre, André (2022). The Soundlapse Project: Exploring Spatiotemporal Features of Wetland Soundscapes. Leonardo 55 (3): 267–271.

Rabello-Mestre, André; and Otondo, Felipe (2021). Creative Dispositions: Teaching for Creativity in Engineering Education. International Journal of Engineering Education 37 (4): 915–924.

Rabello-Mestre, André; Núñez-Pacheco, Claudia; and Carrasco, Mauricio (2021). Finding Art and the Art of Finding: O Que Vos Nunca Cuidei a Dizer. Leonardo 54 (2): 242–246.

Prosjekter

Computer-Assisted Creativity and Learning in Higher Education

Dette doktorgradsprosjektet undersøker hvordan universitetsstudenter interagerer med de nye teknologiene som er i ferd med å omforme våre klasserom. I de siste årene har vi sett en rask utvikling og bred spredning av kunstig intelligens og virtuell virkelighet. Det forventes at disse verktøyene vil ha stor innvirkning på hvordan vi skaper og lærer. Likevel er det fortsatt lite forståelse av hva det betyr å "tenke med AI" eller hvordan "læring gjennom virkelighetsmedier" ser ut. Gjennom ett teoretisk arbeid og to "case studies", en i Norge og en i Chile, vil prosjektet sette seg fore å forstå de kreative mulighetene i våre nye læringsøkologier innen høyere utdanning.

Veileder: Dr. Ingunn Johanne Ness
Medveileder: Dr. Vlad Petre Glaveanu