In recent years, my research has focused on conditions for the use of Nynorsk as a written language, especially among adolescents and school pupils. The approach of this research is primarily sociolinguistic and subject-didactic, with perspectives from language contact research and bilingualism research, and I have combined various data sources (such as interviews, questionnaires, statistics and historical sources). 

Previous research has mainly focused on language standardization, language norms and language policy, with studies of Nordic language purism, as well as studies on the relationship between language and nation. Additionaly, I have participated in projects on language and globalization, with publications on language use in the hip-hop environment and on the extent of imported words in Nordic newspapers.

I have been involved in a larger textbook project in Norwegian for secondary school, "Grip teksten", with publications in 2020 (Vg1), 2021 (Vg2) and 2022 (Vg3).

Currently, I am doing studies on regulatory texts related to teacher education. 

I am a member of the Research Group in Nordic Languages and the Research Group in Nynorsk Written Culture. In addition, I am co-editor of the writing series Skriftkultur, which is published at NOASP.

I am also chair of the language policy commitee at the University of Bergen. The committe gives advice on the implementation and follow-up of the language policy guidelines. 

Stilling

Eg starta i den noverande stillinga i nordistikk 01.01.2006, først som førsteamanuensis, og med professoropprykk i 2013. 

Tidlegare stillingar

• Professor II ved Institutt for språk og litteratur, Høgskulen i Volda, frå 01.03.2017–01.03.2021 .
• Førsteamanuensis II ved Nasjonalt senter for nynorsk i opplæringa, Høgskulen i Volda, 01.3.2006–30.06.2012.
• Postdoktorstipendiat (NFR) ved Nordisk institutt, UiB, 15.10.2001–31.12.2005. 
• Leiar i Noregs Mållag, april 2003–april 2005 (to periodar), delvis frikjøpt
• Forskar i prosjektet “Moderne importord i språka i Norden”, 01.10.2001–01.10.2002.
• NFR-stipendiat ved Nordisk institutt, UiB, 01.08.1996 – 31.07. 2000.
• Høgskulelektor i norsk, førskulelærar- og allmennlærarutdanninga, Høgskolen Stord/Haugesund, 01.01.1996– 31.07.1996.
• Universitetslektor (vikar) i nordisk språkvitskap, Nordisk institutt, UiB, 01.08.1995–31.12. 1995.
• Amanuensisvikar i nordisk språkvitskap, Nordisk institutt, UiB, 01.01.1995-31.07.1995.

Utdanning

• Dr. art. 2001 med doktoravhandling i nordisk språkvitskap.
• Cand.philol. hausten 1994 med hovudfag i nordisk språkvitskap.
• Praktisk-pedagogisk eksamen våren 1994.

Faglege verv ved UiB

• Leiar for språkpolitisk utval ved UiB frå 2020 til 01.07.2024

• Leiar for felles programstyre for lektorutdanninga ved UiB, frå 01.08.2023

• Leiar for programstyret for lektor- og adjunktutdanning ved Universitetet i Bergen, frå 01.08.2012–31.07.2016
• Nordkurs-koordinator ved UiB frå 2005–2013
• Medlem av Utval for utdanning og internasjonalisering ved LLE, UiB, 2008–2009 og 2011–2012.
• Leiar for Programutval for lærarutdanning ved HF-fakultetet frå 1.8.2009–31.12.2009.
• Leiar for Lærarutdanningsutvalet ved HF-fakultetet, UiB, frå 1.2. 2007–1.8.2009.
• Medlem av programstyret for lærarutdanning ved UiB, frå 1.2. 2007–31.12.2009.

Faglege verv nasjonalt

• Medlem av fagrådet for normering og språkobservasjon i Språkrådet, 28.05.2024–31.12.2027. Tidlegare medlem av fagrådet i perioden 01.01.2008–01.08.2014

• Leiar for styringsgruppa i Ny som lærar i Vestland, 01.08.2024–01.08.2026, medlem sidan 01.08.2022

• Medlem i UHR-lærarutdanning frå 01.08.2022

• Medlem i Nasjonalt fagorgan for lektorutdanninga og PPU frå 01.01.2023

• Medlem av styret ved Høgskulen i Volda, 01.08.2015–01.03.2017

• Medlem av styringsgruppa frå "Ny i Hordaland", 01.01.2015–31.07.2017

• Medlem i Nasjonalt råd for lærarutdanning (NRLU), 1.8.2012–31.07.2017.

• Medlem i målpolitisk råd for Det Norske Teatret, frå 1.4. 2006–31.12.2009.

• Medlem i fagrådet for Nasjonalt senter for nynorsk i opplæringa, frå 1.1. 2005–31.12.2010.

• Medlem i NOLES (Nettverk for norsk med vekt på lese- og skriveopplæring) frå 1.11.2010.

• Medlem i Rådet for Nynorsk kultursentrum, frå 1.1.2011–31.12.2014, varamedlem frå 01.01.2015.

• Varamedlem i styret for Norsk Ordbok 2014 frå 1.1.2011–31.12.2014.

Rettleiing av doktoravhandlingar

• Eiksund, Hjalmar. 2021. Samanheng og samanfall. Ein studie av forholdet mellom opplæringsmål og utvikling av skriftlege ferdigheiter. (external link) Doctoral thesis (ph.d.) at the University of Bergen.

• Fiskerstrand, Pernille. 2018. Språkfag og fagspråk. Om møtet mellom skrivekulturar i norsk og samfunnsfag på Vg2 yrkesfag (external link). Doctoral thesis (ph.d.) at the University of Bergen. 

• Pågåande rettleiing: Nina Teigland med ph.d.-prosjekt om språkpolitikk 

Rettleiing av innleverte masteroppgåver

• Tråi, Kristine. 2021. Kritisk lesing av sakprosatekstar i den vidaregåande skulen: Ein kvalitativ studie av fire norsklærarar sine didaktiske refleksjonar. Masteroppgåve i nordisk, UiB. V-2021.

• Isaksen, Linn Mago (2021). Nynorsken i lærebøkene. Språksyn og skriftpraksis i tre lærebokverk i norsk for studieførebuande utdanningsprogram. Masteroppgåve i nynorsk skriftkultur ved Høgskulen i Volda. V-2021. 

• Saure, Jorid. 2020. Korleis fremje eit språk for språket? Norskdidaktikk i ei språkleg randsone. Masteroppgåve, Normau, UiB. V-2020.

Vatsaas, Helga Ramstad. 2018. "Litt vanskeleg og litt keisamt, eigentleg" - Ei gransking av normoppfatningar hjå unge nynorskbrukarar (external link). Masteroppgåve i lingvistikk, UiB. V-2018.

• Abelsnes, Gunhild (2017). I breidda og i djupna. Fordjupingsoppgåva i norskfaget. Masteroppgåve, NORMAU. V-2017.

• Vikum, Ingunn Viken (2016). Medelevrespons. «Men vi er ikkje gode nok til å gje skikkeleg respons». Masteroppgåve, NORMAU. H-2016. 

• Årbog, Bjørn Atle (2015). Addere, subtrahere, revidere eller maltraktere. Elevenes revisjonskompetanse brukt i egen tekst. Masteroppgåve, NORMAU. V-2015.

• Bakken, Magny (2015). Fordypningsoppgaven i norsk. Hvordan forstår lærerne kompetansemålet og hvordan forvalter de metodefriheten som Kunnskapsløftet inviterer til? Masteroppgåve, NORMAU. V-2015.

• Høines, John Martin (2014). På jakt eter formativ vurderingspraksis. En studie av læreres bruk og omtale av formativ vurdering i det skriftlige vurderingsarbeidet i norskfaget på Vg3. Masteroppgåve, NORMAU, V-2014.

• Bakken, Rita-Karin (2014). Danning for alle – ein utopi? Yrkesfagnorsk i eit danningsperspektiv. Masteroppgåve, NORMAU. V-2014.

• Asperanden, Edit Marie (2014). Leseopplæring på yrkesfag – det toget har vel gått? Masteroppgåve, NORMAU. V-2014.

• Nyrnes, Hæge (2011). «Nynorsken er så nære, men samtidig så langt ifrå». Ein studie av rammevilkåra for lesing på nynorsk i ungdomsskulen i Bergen. Masteroppgåve i nordisk. V-2011.

• Fauskanger, Solveig (2010). Brorskap frå Bronx til Bergen. Ein studie av stil og kjønn i bergensk hipphopp. Masteroppgåve i nordisk. V-2010.

• Nordvik, Bernt Eirik (2010). Lokalavisa – nynorskbastion under press. Eit språkkulturelt blikk på avisene Vestnytt og Os- og Fusaposten. Masteroppgåve i nordisk. V-2010.

• Hammerseth, Jan Arve Kittang (2009). Et feminisert norskfag? Lesing, tekstkultur og kjønn. Masteroppgåve i nordisk. V-2009.