Framandspråkslæring og framandspråksundervisning

• Fleirspråklegheit
• Metakognisjon
• Den forskande språklæraren
• Lærarmotivasjon
• Tysk som framandspråk
• Språklæringstrategiar og metakognisjon
• Lærartankesett (mindsets)
• Djupnelæring
• PhD-rettleiing

Eg held føredrag om ulike tema knytt til språklæring, språkundervisning og PhD-rettleiing i inn- og utland. Aktuelle tema er: 

Det gode lærarlivet

Fleirspråklegheit som ressurs i utdanninga

Tankesett (mindsets) og motivasjon

Lærarar si profesjonelle utvikling

Lærarmotivasjon

Metakognisjon og språklæringsstrategiar

PhD-rettleiing

Eg underviser tysk fagdidaktikk på alle nivå i lektorutdanninga og på PPU. Eg rettleier masterstudentar og PhD-kandidatar om språkdidaktiske tema. 

Utvalde nyare publikasjonar

Leis, A., Haukås, Å., Lou, N. M., & Nakamura, S. (Eds.). (2025). Mindsets in Language Education. Multilingual Matters.

Haukås, Å. (2025). ‘It’s about seeing the connections’: exploring teacher collaboration across the school’s language subjects. Innovation in Language Learning and Teaching, 1–11. https://doi.org/10.1080/17501229.2025.2516838 

Tishakov, T., & Haukås, Å. (2025). Highlighting spaces for enacting multilingualism as a resource: an appreciative inquiry approach. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 1–19. https://doi.org/10.1080/01434632.2025.2465888 

Hosseini, M., Haukås, Å. (2025) Beyond Macroethics: Developing an Ethical Framework for Interview Data Collection and Analysis to Acknowledge Participant Rights. Journal of Academic Ethics. https://doi.org/10.1007/s10805-024-09594-9 

Haukås, Å. (2024). Understanding the factors supporting language teachers’ sustained motivation until retirement. The Modern Language Journal, 108(2), 430-445. https://doi.org/10.1111/modl.12920  

Haukås, Å. & Tishakov, T. (2024). Sharing interview questions in advance: Methodological considerations in applied linguistics research. European Journal of Applied Linguistics, 12(1), 54-68. https://doi.org/10.1515/eujal-2023-0045

Hosseini, M., & Haukås, Å. (2024). The Role of Parental Language Profile and Home Linguistic Environment in Shaping Teenagers' Multilingual Identity. Nordic Journal of Language Teaching and Learning, 12(2), 222-239. https://doi.org/10.46364/njltl.v12i2.1287 

Haukås, Å., & Drange, E. M. D. (2024). Teachers’ beliefs and experiences regarding collaboration across language subjects. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 1–16. https://doi.org/10.1080/01434632.2024.2413443