AREA of EXPERTISE
I have expertise in research on the adoption of complex socio-technical systems by societal risk groups and in applying strategies and methods of the European Policy Framework Responsible Research and Innovation (RRI). I am actively engaged in public debates about digitalisation in Norwegian schools, AI and ethics as well as societal consequences of dataveillance, digital (non-)human-centered technologies.

Currently, I am especially interested in questions on responsible development, assessment and adoption of desirable AI technologies in education that are human-centered, ecological sustainable and promoting social justice. I am also interested in implications of increasing rapid and chaotic digitalization from macro-sociological perspectives on journalism, the public sphere and democracy as well as cybernetic governance approaches.

EDUCATIONAL BACKGROUND
After my A-level education with special classes in arts and music at the Gymnasium Rutheneum in Gera/Germany, in the 90s I studied Applied Media Sciences at the Ilmenau University of Technology in Thuringia/Germany.This hybrid study allowed me to combine multiple disciplines with a focus on engineering, economy and social sciences. My study at the TU Ilmenau encompassed subjects such as informatics, higher mathematics, telematics and media technology, the basics of business administration, macroeconomics and civil law but also typical social-science-disciplines such politics, sociology and media and communication. One of my lecturers was the internationally reknown engineer and mathematician professor Karlheinz Brandenburg, founder of the Fraunhofer Institute for Digital Media Technology (DMT), known for his elementary work in audio coding and developing the audio data compression format MP3 that has revolutionized the music industry in the late 1990s.Later on, and out of personal interest, I studied art history and German linguistics at the University of Bergen as well as one year pedagogy at the Western Norway University of Applied Sciences. The scope of different disciplines I got the opportunity to study, inspired my interest in philosophical and sociological questions as well as in critical theory. 

My educational background and broad range of interests has enabled me to look at societal issues from a broader disciplinary and analytical perspective, to detect visible and invisible links within and between different complex aspects and discplinary viewpoints.

It is the hybrid perspective on technology, economy and social sciences, but also my personal interest in philosophy, arts, technology and human history that drive my academic work.

DOCTORAL THESIS
In my doctoral thesis I have examined innovation in the field of mobile journalism by exploring how professional journalists and journalistic pioneers learn about and adopt mobile technology for their journalistic practice. I investigate critically the side effects from journalists’ adoption of mobile computing platforms, encompassing highly convergent and insufficiently understood risk technologies that are embedded in complex infrastructures and mainly driven by new emerging economic logics in the digital sphere.

         The findings of my empirical and analytic-theoretical work indicate to draw more attention towards individual, organizational, and societal risks attached to an uncritical and irresponsible adoption of a complex and pervasive computing platforms in journalism but also in other societal sectors.

         To counteract the identified and complex risks from comprehensive data extraction (that are bound to risk technologies such as artificial intelligence and catalyzed by new commercial logics of surveillance capitalism) I look more closely on academic discussions around the term `responsible innovation` and apply ideas and tools from the European framework Responsible Research and Innovation (RRI).

My doctoral thesis was supervised by professor Frode Guribye (UiB) and professor Astrid Gynnild (co-supervisor).

GENERAL RESEARCH INTERESTS
macro sociology,  critical theory, risk technology, innovation theory, social system theory, learning theory, dataveillance, datafication, data ethics, machine ethics, digital literacy, desirable AI technologies, complex socio-technical systems, ethnography, digital economy, educational technology, learning analytics, journalism, mobile journalism, qualitative research
 

Vitenskapelig artikkel

• Anja Salzmann (2025). Critical Studies of Artificial Intelligence and Education: Putting a Stake in the Ground.. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann; Frode Guribye; Astrid Gynnild (2021). Mobile Journalists as Tracable Data Objects: Surveillance Capitalism and Responsible Innovation in Mobile Journalism. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann; Frode Guribye; Astrid Gynnild (2021). Adopting a mojo mindset: Training newspaper reporters in mobile journalism. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann; Frode Guribye; Astrid Gynnild (2020). “We in the Mojo Community” – Exploring a Global Network of Mobile Journalists. (ekstern lenke)

Konferanseforedrag

• Anja Salzmann (2025). SLATE 10th Reunion. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2017). Mapping the MoJo-sphere: Actors, Places, Technologies and Discussions. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2017). Smart Mobile Technology in Journalism Practice. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Kan vi ha demokrati i tidsalderen med big data og kunstig intelligens? Hvor står vi i dag med tanke på vår felles frihet?. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Social Barriers of AI Application in Education. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2025). Neuorientierung von öffentlicher Verwaltung und Staat durch Künstliche Intelligenz? Technologische Regierungslogiken, ideengeschichtliche Wurzeln der KI Forschung und ein Blick auf KI in der Polizeiarbeit am Beispiel Palantir. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2020). Zuboff`s theory of surveillance capitalism. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Datafication of education - constructing education and knowledge through data. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2018). New journalistic practices based on mobile technologies. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2024). Er demokratiet en utdatert teknologi?. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2024). Risikoteknologi og sårbare samfunnsgrupper - Et kritisk blikk på bruken av KI i skolen. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2025). AI LEARN: AI Centre for the empowerment of Human Learning - Forskningssenter for KI og læring. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2024). KI i høyere utdanning – datafisering og metrifisering av kunnskapssektoren som ideologi og teknopolitisk strategi. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2022). Modul #5 personvern og overvåkingsøkonomi (DIGI 115). (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2022). Insights from the report of the Norwegian expert group for learning analytics: 4 core dilemmas.. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2020). Pioneer journalism - Zooming in on new agents and intermediaries in journalism innovation. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2025). Can We trust Technology?
 Interdisciplinary perspectives on the concept of trust. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2018). Challenges and suggestions for 
a responsible design of the “AI narrator”. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2022). Modul #6 Data og utdanning (DIGI 115). (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2018). Practice of the «MoJo community». (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2024). Kunstig intelligens i høyere utdanning – drivkrefter, status, visjoner og utfordringer. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Fairness and social justice in education through algorithmic equality? AI fairness through the lenses of social (in)justice and critical theory. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2017). Shared Responsibility for Manufactured Uncertainty? A critical reflection on the RRI-approach in the light of Ulrich Beck`s social theory of risks. (ekstern lenke)

Fremhevet artikkel i media

• Anja Salzmann (2023). Digital undervisning gjør akademisk undervisning fremfor alt lesbar for maskiner. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann; Arve Hjelseth (2024). Fire fundamentale problemer med digital læring. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2024). Nei, vitenskap kommer ikke først.. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2022). Debatt: – Derfor ønsker jeg ikke å bruke Vigilo. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2019). Akilleshælen til det nasjonale digitaliseringseksperimentet. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2019). OBS, Facebook! – Her tar «en menneskelig komponent» ordet. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2019). Hvem høster Norges nye oljerikdom?. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2022). Kraftsenter for kunstig intelligens har flere svakheter. (ekstern lenke)

Forelesning

• Anja Salzmann (2017). Journalism in Transformation. From Mobile to Virtual and Hyper Realities. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). RELEVANCE OF SELECTED FINDINGS OF THE 2023 GEM REPORT TO THE NORWEGIAN EDUCATION SYSTEM. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2025). Det nye medielandskapet Hvordan digital økonomi og digitale teknologier forandrer medienes logikk, utfordrer demokratiet og hva vi kan gjøre. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Innspill til Norsk forskningsrådet til den nye satsingen på KI forskning. Behov - hva er viktigst? Hva skal være fotavtrykket til satsingen? Hvordan kommer vi dit?. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Bruk og utvikling av KI i høyere utdanning - status, visjoner og utfordringer. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2021). Digitalteknologi som risikoteknologi. Personvern og digitalisering i skolen. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Ki i høyere utdanning - status, visjoner og utfordringer. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2020). Overvåkingskapitalismen som demokrati-utfordring. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2022). Hva er digital kapitalisme?. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Rundebord om kunstig intelligens ved Kunnskapsdepartement. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2024). WEBINAR Kunstig intelligens i høyere utdanning –drivkrefter, status, visjoner og utfordringer. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2024). Digitalisering og demokrati i skolen. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2024). Kunstig intelligens i forskning og høyere utdanning - muligheter, utfordringer og EU´s perspektiver. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2020). Paneldiskusjon "Demokratisk digitalisering - en nordisk modell" kommentarer og innspill til Hilde Nagell`s bok "Digital revolusjon -hvordan ta makten og friheten tilbake?". (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Datafisering og plattformisering av skole og utdanning Et kritisk blikk på tekno-økonomiske imaginasjoner og kybernetiske forestillinger om utdanning og læring. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2025). Ensomhet og fremmedgjøring - Hartmut Rosas`og Andreas Reckwitz makrosiologisk og kritisk blikk på det postmoderne samfunnet. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2021). Overvåkingskapitalisme i praksis. Eksempler på kommersiell overvåking i hverdagslivet, 
datahandel økosystem og implikasjoner. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2016). Mobile Drives Visual: Smart Mobile Technology in Journalism Practice”. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Paneldebatt – KI, elevar og lærarar Bruken av Kunstig intelligens i skolesammenheng. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2018). Practice and engagement of the "MoJo community" – dissemination of knowledge and enthusiasm for mobile technologies in journalistic practices. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2024). Et større blikk på KI i utdanningen - refleksjoner over konsekvenser for skole og lektorutdanning. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Samtale med Teknologirådet om Generativ KI og KI i utdanningssektor. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Datafisering og plattformisering av skole og utdanning Et kritisk blikk på tekno-økonomiske imaginasjoner og kybernetiske forestillinger om utdanning og læring. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2020). Overvåkingskapitalismen som demokrati-utfordring. (ekstern lenke)

Medieintervju

• Anja Salzmann (2018). Smartphone-Reporting – nicht nur Segen. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2020). Overvåkingskapitalismen som demokrati-utfordring, Intervju av Anders Johansen for Vox Publica. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2020). Krever dataplan. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2020). Digitale skoleløsninger uten nasjonale retningslinjer. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann; Dag Eivind Undheim Larsen (2024). Spotify truer med utflagging. Spotify får ikke drive nattarbeid og truer med å flytte arbeidsplasser ut av Sverige. Sånt kan det bli mer av, tror professor.. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2020). Podcast for Vox Publica med Anders Johansen om Overvåkingskapitalismen som demokrati-utfordring. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann; Anja Salzmann (2023). «Din digitale skygge»: Hvem kan se – og følge – sporene dine på nettet?. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2020). Derfor vil NRK at du skal logg inn. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Fikk A på hovedoppgave skrevet med AI: − Jeg har vært kynisk som bare f.... (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2020). Hun tar kampen mot Goliath. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2022). Kritisk til bergensk «halleluja­stemning» for kunstig intelligens. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2022). Kunstig intelligens: Et nyttig redskap eller en trussel mot demokrati og personvern?. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Forsker: – Bra for business, dårlig for demokratiet. (ekstern lenke)

Annen presentasjon

• Anja Salzmann (2025). CSET - Critical studies of educational technology. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2025). Reflections and critical perspectives applying AI in higher education. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2025). En samfunnsforensikers blikk på den politiske økonomien av digitaliseringen i norsk skole. (ekstern lenke)

Leserbrev

• Anja Salzmann (2022). Kunstig intelligens: «En holdning som rett og slett kan være farlig». (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2021). Debatt: – Kunstig intelligens er en risikoteknologi. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2023). Hva må til for at utdanning og forskning lykkes med en KI-basert fremtid?. (ekstern lenke)
• Anja Salzmann (2021). Kunstig intelligens, klima og menneskesynet. (ekstern lenke)

Vitenskapelig bokkapittel

• Astrid Gynnild; Anja Salzmann (2025). Applying Responsible Research and Innovation (RRI) as a Method in Journalism Research. (ekstern lenke)

Deltakelse i radio eller TV

• Anja Salzmann (2025). Herausforderungen des Einsatzes von KI durch Sicherheitsbehörden [engl: Challenges of using AI in law enforcement and security agencies]. (ekstern lenke)

Doktorgradsavhandling

• Frode Guribye; Astrid Gynnild; Anja Salzmann (2022). Responsible innovation in mobile journalism : Exploring professional journalists` learning and innovation processes. (ekstern lenke)

Se en full oversikt over publikasjoner i Cristin