Medieintervju

• Hilde Marie Johannesen Bager; Cecilie Hamnes Carlsen (2026). Urimelige språkkrav hindrer yrkesdeltakelse. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2020). Mener språkkrav er ekskluderingspolitikk. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2008). For låge opptakskrav i norsk. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2008). Ståkarakter ikkje godt nok. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2024). Innslag på Dagsnytt 18: 20.12.24. Vil skjerpe språkkrav. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2007). Subjektive språkkrav ved ansettelse av innvandrere. (ekstern lenke)

Vitenskapelig bokkapittel

• Cecilie Hamnes Carlsen; Lorenzo Rocca; Elana Shohamy et al. (2026). “They are right to worry” – The emotional impact of language requirements for permanent residence and citizenship on LESLLA learners.. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen; Eli Moe (2013). Assessing Norwegian. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2007). The place of reliability within a unified (Messickian) view of construct validity. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2011). Språkprøver - redskap for integrering?. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2008). Lavt norskkrav til utenlandske studenter - et problem eller ei?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2017). Giving LESLLA Learners a Fair Chance in Testing. (ekstern lenke)
• Marte Nordanger; Cecilie Hamnes Carlsen; Edit Bugge (2023). Forskning på samtidig andrespråks- og litterasitetstilegnelse hos voksne: En sonderende oversikt over LESLLA-nettverkets konferansepublikasjoner. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2010). Å knytte ASK til Rammeverket : hvorfor og hvordan. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2011). CEFR and contrastive rhetoric - what's the link?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Bart Deygers; Beate Zeidler et al. (2019). CEFR-based language requirements in the European labour market. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2010). Discourse connectives across CEFR-levels: A corpus based study. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Lorenzo Rocca; Joseph Sheils (2023). Education for Integration: The Case of Adult Migrants. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Edit Bugge (2021). Språkkrav for statsborgerskap og hvordan de begrunnes.. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Hasti Hamidiasl (2023). Språklig rasialisering - språk og språkkravs rolle i strukturell rasisme. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2006). Lekfolk og fagfolks toleranse for aksentpreget norsk. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2009). Crossing the bridge from the other side: the impact of society on testing. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2024). Language Testing for Residence and Citizenship in Europe: Justifications, Consequences, and Debates. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen; Lisbeth E Salomonsen (2013). Subjektstvang - et grunnleggende grammatisk trekk i norsk. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2013). Tekstsammenheng og bindeledd på ters av rammeerksnivåer. (ekstern lenke)
• Trinelise Eriksson; Cecilie Carlsen (2013). Rammeverket, feilmengde og feilmønster. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2013). Rammeverket, referansenivåbeskrivelser og innlærerkorpuset ASK. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2007). Language testing- a matter of ethics. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2018). Læringsorientert vurdering - prøver med læring som mål. (ekstern lenke)

Forskningsrapport

• Edit Bugge; Cecilie Hamnes Carlsen (2025). Språk- og samfunnskunnskapskrav for permanent oppholdstillatelse og statsborgerskap. Hvordan påvirkes innvandrere med lite skolegang av kravene? Hovedfunn og policy-anbefalinger fra IMPECT-prosjektet. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Lorenzo Rocca; Bart Deygers (2020). Linguistic Integration of Adult Migrants: Requirements and Learning Opportunities for Migrants. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Lorenzo Rocca; Sabrina Machetti (2023). Uneven language profiles & differentiated language requirements - recommendations for test developers, policy makers and employers. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2008). Oppfølging av utenlandske studenter. Korrelasjonsundersøkelse av opptakskrav i norsk, Test i norsk - høyere nivå og Trinn 3-eksamen. Fase 2. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen; Angela Hasselgreen; Hildegunn Helness (2004). European Survey of Language Testing and Assessment Needs. Report: part one � general findings. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen; Eli Moe; Angela Hasselgreen (2004). Kommentar fra Engelskprosjektet til rapporten �Nasjonale prøver på prøve�. (ekstern lenke)

Konferanseforedrag

• Cecilie Carlsen; Angeliki Salamoura (2009). Linking learner corpora to CEFR: Advantages and challenges. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Bart Deygers (2019). Language Teaching & Testing of Low-Literate Learners. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Bart Deygers; Lorenzo Rocca (2019). Council of Europe Survey on policy and practice relating to the linguistic integration of migrants in the Member States: Methodology & Findings. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Miriam Schmaus (2025). Norskkrav i arbeidslivet – hindrer standardiserte språkkrav diskriminering?. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2010). Linking a computer learner corpus to the CEFR. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2010). Norskprøvenes påvirkning på undervisning og læring. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2010). Er testing nyttig?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2016). Assessing low-educated L2-learners - implications for the construct of large scale language assessment. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2017). Language testing with a bitter aftertaste. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2025). Språkkrav for voksne innvandrere – døråpnere eller portvoktere til samfunnsdeltakelse?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2025). Language assessment in the migration context. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Jeanne Kurvers (2017). Giving low educated learners a fair chance - reducing the negative impact of high stakes testing on low educated L2-learners. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2015). Assessing low educated learners - issues of fairness and validity. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Karoline Haugsvær (2015). Med A1 som mål for norskopplæringen?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2016). Vurdering av minoritetsspråklige elevers skriveferdigheter. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2016). Giving LESLLA-learners a fair chance in testing. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2015). Et testfaglig blikk på statsborgerprøver.. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Taina Tammilen-Laine (2017). Language testing for low literate learners - what role should it play? (Symposium). (ekstern lenke)
• Kaja Haugen; Christine Möller-Omrani; Monika Bader et al. (2023). Constructing a new test for metalinguistic awareness: The MetaLearn test and its baseline results. (ekstern lenke)
• Edit Bugge; Cecilie Hamnes Carlsen (2022). Low-literate migrants and the consequences of language and KoS requirements for citizenship. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2005). Eksaminators rolle i muntlig eksamen. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2005). Linking writing tests for young learners to the CEFR. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2017). Engaging vulnerable users - learning & assessment and low literacy profiles.. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2017). Norskprøven - portvakt eller døråpner?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2015). What level of language proficiency do foreign students need?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2017). Kan, og bør, vi standardisere sensur?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2017). Norskprøven og arbeidsmarkedet. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2016). The bumpy road towards digital testing.. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2016). Skriftspråkslæring og dens betydning for muntlig språkbruk. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2015). Er Norskprøven en god prøve for Spor 1-deltakerne?. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2011). Rammeverket.Introduksjon, som grunnlag for vurdering, i forhold til Trinn 3-eksamen. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2011). Correspondence analysis - a valid measure of inter-group heterogeneity and intra-group homogeneity?. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2009). Å knytte et innlærerkorpus til Rammeverket. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2010). Coherence and discourse connectives in a transfer perspective. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2010). Det europeiske rammeverket som utgangspunkt for vurdering av korpustekster i ASK. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2011). Guarding the Guardians - presentasjon av et doktorprosjekt om vurdering av muntlige språkferdigheter. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2011). Conceptual transfer at the discourse level. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2013). Norsk profil. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2013). Kva for språkkrav er det rimeleg å stille?. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen; Trinelise Eriksson (2013). Rammeverket, feilmengde og feilmønster. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2007). Vurdering av skriftlige språkferdigheter: Utfordringer og rutiner. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2007). Vurdering av skriftlig produksjon-nivå B1. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2007). Vurdering av skriftlig produksjon med støtte i Rammeverket. (ekstern lenke)
• Eli Moe; Cecilie Carlsen (2005). Linking writing tests for young learners to the CEFR. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2007). Vurdering av muntlig prøve- Norskprøve 2 og Norskprøve 3. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2005). En prøves påvirkning på undervisning og samfunn. (ekstern lenke)
• Christine Möller-Omrani; Monika Bader; Cecilie Hamnes Carlsen (2019). Metalinguistic awareness in the L2 classroom. (ekstern lenke)
• Kaja Haugen; Christine Erna Elisabeth Möller-Omrani; Monika Bader et al. (2024). Investigating the foundations of multilingualism: how to assess metalinguistic awareness. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2004). The place of reliability within a unified Messickian view of construct validity. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2004). Vurdering av åpne oppgaver: reliabilitet, validitet og vurderingskriterier. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2019). Language tests to regulate migration - a validity problem. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2019). Justice in practice - what it means and why it is our responsibility. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2011). Språkprøver - verktøy for integrering?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2024). Consequences of migration tests on LESLLA learners.. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2011). En kontrastiv retorisk studie av spanske innlæreres norske mellomspråk. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Lorenzo Rocca (2024). Language testers' perceived responsibility for social justice - a survey based exploration.. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Lorenzo Rocca; Elana Shohamy et al. (2024). "They are right to worry" - the emotional impact of language requirements ofr permanent residence and citizenship on LESLLA learners.. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2021). Social justice & structural racism - the role of language, language tests and language testers. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2013). Å vurdere muntlig språkbruk - utfordringer og mulige løsninger. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2013). Å måle muntlig språkbruk - utfordringer og mulige løsninger. (ekstern lenke)
• Cecilie Toledo Carlsen (2008). Crossing the bridge from the other side. The impact of society on testing policy. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2012). NORSK PROFIL - referansenivåbeskrivelser for norsk. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2012). Tekstsammenheng og Rammeverket. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen; Eli Moe (2004). CATwalk to quality: The painstaking process of developing CEF-based computer-adaptive reading tests in Norway. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2022). Språkprøver for innvandrere - språksyn, bruk og konsekvenser. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2022). Critical language testing in a larger landscape of critical theory. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2010). Learner corpora, contrastive rhetoric and the CEFR - what's the link?. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2010). Språkprøver som verktøy for integrering. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2011). Utenlandske studenters suksess - hvilken rolle spiller språkferdighetene?. (ekstern lenke)
• Cecilie Toledo Carlsen (2007). A national language testing policy in Norway?. (ekstern lenke)
• Cecilie Toledo Carlsen (2008). "Teaching to the test" eller vurdering for læring?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2021). Localisation of the CEFR to the Norwegian context.. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2023). Språkkrav for integrering - bruk og misbruk av språkprøver. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Lorenzo Rocca (2023). Language requirements and learning opportunities for adult LESLLA migrants – the development of a language policy index. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen; Rønnaug Katharina Totland; Trinelise Eriksson (2012). Does the CEFR reflect SLA-development - a question of construct validity. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2023). From multilingual KoS assessment to implicit language testing. (ekstern lenke)
• Edit Bugge; Cecilie Hamnes Carlsen (2023). Trends and gaps in LESLLA research A scoping review of the LESLLA network's conference publications in light of the DFG framework. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen; Hanne Torill Bjørnstad Lauvik (2013). B2 and LAP-tests in Norway. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2005). Vurdering av muntlige språkferdigheter- resultater fra et forskningsprosjekt. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2012). NORSK PROFIL - Rammeverket spesifisert for norsk. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2009). Å knytte ASK til Rammeverket. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2010). A contrastive rhetoric study of Spanish learners of Norwegian - some methodological issues. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen; Kari Tenfjord (2010). Innlærerkorpuset ASK - en møteplass for andrespråksforskning og språktesting. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2012). Hva legger sensorene vekt på?. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen; Rønnaug Katharina Totland; Karoline Haugsvær et al. (2012). Working for a reliable rater-based assessment of writing. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2012). Norwegian profile – developinglanguage-specific CEFR-descriptors for Norwegian. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen; Edit Bugge; Ann-Kristin Helland Gujord (2014). The effect of internal and external variables on language learning and test scores. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2018). Companion Volume 2018 - en introduksjon. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2018). Vurdering av muntlige språkferdigheter hos spor 1-deltakere. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Bart Deygers (2018). Low-literate L2-learners and citizenship. Bias by design?. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2008). Hvordan sikre at kandidaten får en rettferdig bedømming?. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2008). Å knytte ASK til Rammeverket. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2008). Oppfølging av utenlandske studenterKorrelasjonsundersøkelse av opptakskrav i norsk, Test i norsk – høyere nivå og Trinn 3-eksamenFase 2. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2008). Selection of texts for ASK learner corpus. (ekstern lenke)

Vitenskapelig litteraturgjennomgang

• Marte Nordanger; Cecilie Hamnes Carlsen; Edit Bugge (2024). Research on simultaneous second language and literacy acquisition in adults: A scoping review of the LESLLA symposium proceedings.. (ekstern lenke)

Antologi

• Cecilie Carlsen; Eli Moe (2007). A Human Touch to Language Testing. A collection in honour of Reidun Oanæs Andersen on the occasion of her retirement June 2007. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen; Eli Moe; Reidun Oanæs Andersen et al. (2008). Banebryter og brobygger i andrespråksfeltet. (ekstern lenke)
• Edit Bugge; Cecilie Hamnes Carlsen (2023). Norsk som andrespråk - voksne innvandrere som utvikler skriftkyndighet på et andrespråk. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2013). NORSK PROFIL. Det felles europeiske rammeverket spesifisert for norsk. Et første steg. (ekstern lenke)

Fremhevet artikkel i media

• Cecilie Carlsen (2008). Språk som døråpner. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2017). Trenger en taxi-sjåfør å kunne skrive norske, argumenterende tekster på pre-akademisk nivå?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Edit Bugge; Ann-Kristin Helland Gujord (2019). Forskare: Språktest ger inte bättre integration. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen; Karoline Haugsvær (2010). Nåløyet kan bli for trangt. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Edit Bugge; Ann Kristin Helland Gujord et al. (2018). Misbruk av språkprøver. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2025). Hvordan skal norskkravet dokumenteres?. (ekstern lenke)
• Ann-Kristin Helland Gujord; Edit Bugge; Cecilie Hamnes Carlsen (2019). Hvor godt norsk er 'godt nok'?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Terje Einarsen (2021). Bedre integrering. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Jonas Svendsen; Hasti Hamidi et al. (2020). Fører strengere språkkrav til bedre integrering?. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2010). Er lærerne for snille?. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2008). Er testing skadelig?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2022). Urimelige språkkrav kan stenge døren til arbeidslivet.. (ekstern lenke)

Forelesning

• Cecilie Hamnes Carlsen (2025). Språkkrav for voksne innvandrere. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2025). Skriftlig fremstilling - læringsorientert vurdering. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2025). Workshop for arbeidsgivere - hvordan sette passelige norskkrav for utenlandske ansatte? Norskprøven for voksne innvandrere (HK-dir), Det felles europeiske rammeverket for språk (CEFR) og nivåene A1, A2, B1 og B2.. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Hanne Bowmer (2025). Det felles europeiske rammeverket (CEFR) & Norskprøven (HK-dir). (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Bart Deygers (2017). An introduction to the Common European Framework of Reference for Languages. Its application in teaching & testing. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2017). Bakgrunn for korrelasjons- og ekvivalensundersøkelsen 2016-17. (ekstern lenke)
• Kaja Haugen; Christine Erna Elisabeth Möller-Omrani; Monika Bader et al. (2022). Education for plurilingualism: Metalinguistic awareness in early instructed language learning (MetaLearn). (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2018). Norskprøver - portvakt eller døråpner til samfunnsdeltakelse?. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2018). Norskprøven og arbeidsmarkedet. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2019). Språkkrav i arbeidslivet. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2021). The IMPECT project - Background. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2021). Deltakere med lite skolebakgrunn og begrenset skriftkyndighet - læring, undervisning og vurdering. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2021). Fleksibilitet versus forutsigbarhet - et dilemma? Erfaringer fra NORAN 609 Testing og vurdering av språkferdigheter. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2021). Re-audit av Norskprøven for voksne innvandrere. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2021). Towards a new ALTE Minimum Standard related to preventing test misuse. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2021). Presentasjon av IMPECT - kort om bakgrunn. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2021). Presentation of the IMPECT project. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2021). Uneven profiles & language requirements within the migration context. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2023). IMPECT. (ekstern lenke)

Lærebok

• Cecilie Hamnes Carlsen; Eli Moe (2019). Vurdering av språkferdigheter. (ekstern lenke)
• Berit Natalie Krogh Bareksten; Cecilie Hamnes Carlsen; Yngvild Bøe et al. (2011). Årbok Amalie Skram-selskapet 2011.. (ekstern lenke)
• Berit Natalie Krogh Bareksten; Cecilie Hamnes Carlsen; Yngvild Bøe (2015). Årbok Amalie Skram-selskapet 2015. (ekstern lenke)
• Berit Natalie Krogh Bareksten; Cecilie Hamnes Carlsen; Yngvild Bøe (2013). Årbok Amalie Skram-selskapet 2013. (ekstern lenke)
• Berit Natalie Krogh Bareksten; Cecilie Hamnes Carlsen; Yngvild Bøe (2017). Årbok Amalie Skram-selskapet 2017. (ekstern lenke)

Leserbrev

• Cecilie Hamnes Carlsen (2020). Unntak fra språkkrav er en dårlig løsning. (ekstern lenke)
• Eli Moe; Cecilie Carlsen (2005). Hva nasjonale prøver går ut på. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2007). Stiller uklare krav til språk. (ekstern lenke)

Deltakelse i radio eller TV

• Sigrid Sollund; Cecilie Hamnes Carlsen (2020). Dagsnytt 18. (ekstern lenke)
• Kari Anne Klovholt Drangsland; Cecilie Hamnes Carlsen (2021). Language tests as gatekeepers to residency and citizenship. (ekstern lenke)

Vitenskapelig artikkel

• Bart Deygers; Beate Zeidler; Cecilie Hamnes Carlsen et al. (2017). One Framework to Unite them all? Use of the CEFR in European University Entrance Policies.. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen (2018). The adequacy of the B2-level as university entrance requirement. (ekstern lenke)
• Kaja Haugen; Cecilie Hamnes Carlsen; Christine Erna Elisabeth Möller-Omrani (2024). Developing an MLA-test for young learners–insights from measurement theory and language testing. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2008). The role of testing in an egalitarian society. (ekstern lenke)
• Eli Moe; Cecilie Carlsen; Angela Hasselgreen (2006). Digitale leseprøver i engelsk - utfordringer og muligheter. (ekstern lenke)
• Bart Deygers; Beate Zeidler; Dina Vilcu et al. (2018). One Framework to Unite them all? Use of the CEFR in European University Entrance Policies. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2012). Proficiency level - a fuzzy variable in computer learner Corpora. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Bart Deygers; Ricky van Oers et al. (2023). The Consequences of Migration Tests on Low Literate Adult Migrants: Teacher Opinions in 20 European Countries. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Lorenzo Rocca (2021). Language Test Misuse. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2013). Med UG in mente. (ekstern lenke)
• Cecilie Hamnes Carlsen; Lorenzo Rocca (2022). Language Test Activism. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2005). Karakterens gåtefulle karakter. (ekstern lenke)

Populærvitenskapelig artikkel

• Cecilie Hamnes Carlsen (2022). Språkprøver som portvoktere for mennesker på flukt.. (ekstern lenke)
• Cecilie Carlsen (2009). Er testing skadelig?. (ekstern lenke)

Doktorgradsavhandling

• Cecilie Carlsen (2004). Guarding the Guardians Rating scale and rater training effects on reliability and validity of scores of an oral test of Norwegian as a second language. (ekstern lenke)

Lederartikkel

• Bart Deygers; Cecilie Hamnes Carlsen; Nick Saville et al. (2018). The use of the CEFR in higher education: A brief introduction to this special issue. (ekstern lenke)

Konferanseabstrakt

• Cecilie Carlsen; Eli Moe (2005). Challenging tests-for young learners and for test developers. (ekstern lenke)

Innledning

• Cecilie Carlsen (2013). Forord. (ekstern lenke)

Kapittel i fagbok

• Cecilie Hamnes Carlsen; Edit Bugge (2020). Ordlæring når norsk er andrespråket. (ekstern lenke)

Se en fullstendig oversikt over publikasjoner i NVA.