Wenche Andersen Helland
Stilling
Emeriti
Tilhørighet
- E-post
- wenche.helland@uib.no
- Telefonnummer
- +47 55586232
- Besøksadresse
-
Jonas Lies vei 91
5009 Bergen - Postadresse
-
Postboks 7807
5020 Bergen
Wenche Andersen Helland
Stilling
Emeriti
Tilhørighet
Forskergrupper
Forskning
- pragmatiske språkvanskar
- utviklingsmessig språkforstyrrelse (DLD)
- afasi
- kommunikasjonsvanskar hos barn med ADHD og barn med ASD
- spåk og sosioemosjonelle vanskar
Publikasjoner
Vitenskapelig artikkel
- Turid Magnhild Helland; Cathrine Reksten Heradstveit; Ingelin Indreeide Kvalsvik et al. (2025). Engelskfaget og dysleksi hos elever i 6. klasse. (ekstern lenke)
- Turid Magnhild Helland; Randi Kaasa; Wenche Andersen Helland (2025). Heterogeneity in English as a Foreign Language: Skills Among Norwegian 6th Graders with Dyslexia—The Impact of Language Comprehension and Processing Profiles. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Marit B. Kvinsland; Turid Magnhild Helland (2025). Exploring language profiles with a focus on pragmatic skills in children with orofacial clefts. (ekstern lenke)
- Janne von Koss Torkildsen; Frøydis Morken; Wenche A Helland et al. (2015). The dynamics of narrative writing in primary grade children: Writing process factors predict story quality. (ekstern lenke)
- Magnhild Selås; Wenche A Helland (2016). Pragmatic language impairment in children with Noonan syndrome. (ekstern lenke)
- Hedda Døli; Wenche Andersen Helland; Turid Helland et al. (2021). Associations between stroke severity, aphasia severity, lesion location, and lesion size in acute stroke, and aphasia severity one year post stroke. (ekstern lenke)
- Turid Helland; Frøydis Morken; Josef J Bless et al. (2018). Auditive training effects from a dichotic listening app in children with dyslexia. (ekstern lenke)
- Turid Magnhild Helland; Frøydis Morken; Wenche Andersen Helland (2023). Disentangling dyslexia from typical L2-learning in emergent literacy. (ekstern lenke)
- Maj-Britt Rocio Posserud; Mari Hysing; Wenche A Helland et al. (2016). Autism traits: The importance of “co-morbid” problems for impairment and contact with services. Data from the Bergen Child Study. (ekstern lenke)
- Turid Helland; Lise Øen Jones; Wenche A Helland (2017). Detecting Preschool language impairment and risk of develpmental dyslexia.. (ekstern lenke)
- Frøydis Morken; Wenche Andersen Helland; Elisabeth Evanger et al. (2023). Oral language skills and mental health in female prisoners: pragmatic skills are essential. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Mikael Heimann (2007). Assessment of pragmatic language impairment in children referred to psychiatric services a pilot study of the Children's Communication Checklist in a Norwegian sample. (ekstern lenke)
- Anne Straume; Wenche A Helland (2016). En pilotstudie av språkferdigheter hos lett premature barn. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland; Astri Lundervold; Mikael Heimann et al. (2014). Stable associations between behavioral problems and language impairments across childhood - The importance of pragmatic language problems. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Eva Aaker Biringer; Turid Helland et al. (2012). Exploring language profiles for children with ADHD and children with Asperger syndrome. (ekstern lenke)
- Turid Helland; Frøydis Morken; Wenche A. Helland (2021). Kindergarten screening tools filled out by parents and teachers targeting dyslexia. Predictions and developmental trajectories from age 5 to age 15 years. (ekstern lenke)
- Hedda Døli; Wenche A Helland; Turid Helland et al. (2020). Associations between lesion size, lesion location and aphasia in acute stroke. (ekstern lenke)
- Hedda Døli; Turid Helland; Wenche A Helland (2017). Self-reported symptoms of anxiety and depression in chronic stroke patients with and without aphasia. (ekstern lenke)
- Dorien Brosens; Wenche Andersen Helland; Lise Øen Jones et al. (2025). Self-Reported Symptoms of Reading and Writing Difficulties and ADHD Among Females in Prison: A Comparison Between Belgium and Norway. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Turid Helland; Mikael Heimann (2014). Language profiles and mental health problems in children with specific language impairment and children with ADHD. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Lise Øen Jones; Helene Hallaråker et al. (2022). Oral language problems in Norwegian female prisoners. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland; Maj-Britt Rocio Posserud; Astri Lundervold (2020). Emotional and behavioural function in children with language problems- a longitudinal, population- based study. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland; Lillian Irene Hollund-Møllerhaug (2020). Assessing pragmatic competence in 18-to 47-months-old Norwegian children. A pilot study with the Language Use Inventory (LUI). (ekstern lenke)
- Kari Edna Dickenson; Elisabeth Hesjedal; Wenche A Helland (2020). Voksne CI-brukeres post-operative erfaringer. En kvalitativ undersøkelse av hva fire voksne CI-brukere erfarer som viktig i tiden etter lydpåsetting. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Maj-Britt Rocio Posserud; Turid Helland et al. (2016). Language Impairments in children With ADHD and in Children With Reading Disorder. (ekstern lenke)
- Signhild Skogdal; Wenche Andersen Helland; Frøydis Morken et al. (2022). Logopeders arbeidssted, fagområder, kompetanse og kompetansebehov. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland; Turid Helland (2017). Emotional and behavioural needs in children with specific language impairment and in children with autism spectrum disorder: The importance of pragmatic language impairment. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Eline Aaland; Karoline Luggenes Furebotn et al. (2024). Investigating pragmatic abilities in 5- to 7-year-old Norwegian children: A study using the Pragma test. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Eva Aaker Biringer; Turid Helland et al. (2009). The usability of a Norwegian adaptation of the Children's Communication Checklist Second Edition (CCC-2) in differentiating between language impaired and non-language impaired 6- to 12-year-olds. (ekstern lenke)
Forelesning
- Wenche Andersen Helland (2025). Pragma- ein test til kartlegging av pragmatisk forståelse. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2018). Kartlegging a pragmatiske språkvanskar-tolking av CCC-2. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2018). Språkvanskar hos barn. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2018). Språkvanskar hos barn i psykisk helsevern. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2018). Pragmatiske språkvanskar. Ny forsking kring kartlegging og tiltak. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2012). Språk og psykisk helse hos barn med ADHD og barn med spesifikke språkvanskar. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2012). Presentasjon av CCC-2. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2013). Språkrelaterte lærevanskar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2013). Språk- og kommunikasjonsvanskar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2013). Pragmastiske språkvanskar og ADHD; presentasjon av eit case. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2013). Språk og åtferdsvanskar. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Frøydis Morken (2022). Språkforstyrrelser og dysleksi.. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2014). Pragmatiske språkvanskar. Teori, kartlegging og tiltak.. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2014). Språkutvikling og språkvanskar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2017). Språkbaserte lærevanskar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2017). Språvanskar hos barn. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2014). Språkvanskar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2014). Nyare forsking på pragmatiske språkvanskar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2013). Pragmatiske språkvanskar; teori, kartlegging og nyare forsking. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2017). Pragmatiske språkvanskar. Kartlegging ved CCC-2.. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2013). Pragmatiske språkvanskar; kartleggingsinstrumentet CCC-2 og nyare forsking. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2019). Pragmatiske språkvankar og kartlegging med CCC-2. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2014). Pragmatiske språkvanskar og komorbiditet. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2019). Språk-og lærevanskar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2019). Språkvanskar og komorbiditet i barnepsykiatrien. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2020). Pragmatiske språkvanskar-teori og kartlegging. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2019). Språkrelaterte lærevanskar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2019). Spesifikke/utviklingsmessige språkvanskar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2015). Nyare forsking på pragmatiske språkvanskar/sosial kommunikasjon. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2016). Om pragmatiske språkvanskar; forsking , kartlegging.. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2016). Språk hos barn med SLI, ADHD og ASD.. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2016). Pragmatiske språkvanskar. Teori, kartlegging og nyare forsking på området.. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2016). Språket i bruk. Pragmatiske språkvanskar; teori, kartlegging og tiltak. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2016). Bravo-språkstimulering i barnehagen. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2016). Kartlegging av pragmatiske språkvanskar.. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2018). Pragmatiske språkvanskar.. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2018). Spesifikke språkvanskar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2015). Språkvanskar og komorbiditet. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2015). Nyare forsking kring pragmatiske språkvanskar og komorbiditet.. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2018). Nyare forsking om pragmatiske språkvanskar og komorbiditet. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2016). kartlegging av pragmatiske språkvanskar. Presentasjon av nyare forsking på området.. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2016). Kommunikasjon hos barn med ADHD; barn med ASD og barn med SLI. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2015). Administrering og tolking av CCC-2. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2015). Forsking kring pragmatiske språkvanskar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2015). Språkvanskar hos barn og unge. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2015). Barn si språkutvikling. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2018). Pragmatikk, pragmatiske språkvanskar, kartlegging og tiltak. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2018). Språvanskar og overlappande tilstandar. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2012). Språkvansker og andre utviklingsforstyrrelser hos barn. Komorbiditet. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2016). Pragmstiske språkvanskar. Ny forsking.. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2012). Kommunikasjonsvanskar hos barn. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2012). The Bergen Telle a tale study. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2021). The Languge Use Inventory. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2022). Språkkartlegging ved bruk av CCC-2. (ekstern lenke)
Konferanseforedrag
- Frøydis Morken; Lise Øen Jones; Wenche Andersen Helland (2025). Developmental Language Disorder in Adults -A Scoping Review. (ekstern lenke)
- Turid Helland; Wenche A Helland (2017). Risiko for språkvansker -skolealder er ikke tidlig nok. (ekstern lenke)
- Turid Helland; Frøydis Morken; Wenche Andersen Helland (2021). Dyslexi hos barn med norska som andrespråk. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Turid Helland; Maj-Britt Rocio Posserud et al. (2012). Language profiles and mental health problems in children with specific language impairment and children with ADHD. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2012). Språkprofilar og psykisk helse. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2024). Tidleg identifisering av språkforstyrringar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2013). Språkvanskar hos barn. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2013). Language impairments in children with behavior problems. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland; Astri Lundervold; Maj-Britt Rocio Posserud et al. (2013). Language disorders inn children with ADHD and children with reading disorder. (ekstern lenke)
- Frøydis Morken; Wenche Andersen Helland; Lise Øen Jones (2022). Language and literacy in the prison population.. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Maj-Britt Rocio Posserud; A.J. Lundervold (2022). Helland, WA: Emotional and behavioural function in children with language problems-a longitudinal, population-based study. Psykisk helse hos barn med språkforstyrrelser. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2014). "What does it take to tell a good story". (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2014). Contrasting children with Asperger syndrome and children with specific language impairment. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2019). Psykiske helse hos barn med språkvanskar. Longitudinelle data frå Barn i Bergen studien. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2019). Pragmatic language development in Norwegian toddlers. A study with the Norwegian adaptation of the Language Use Inventory. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2019). Psykisk helse hos barn med språkvanskar. (ekstern lenke)
- Magnhild Selås; Wenche A Helland (2015). Pragmatiske språkvanskar hos barn med Noonans syndrom. (ekstern lenke)
- Hedda Ruth Døli; Wenche A Helland; Halvor Næss (2013). Aphasia after cerebral infarction. What can diffusion-weighted MRI tell us?. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2018). Utvikingsmessige språkvanskar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2018). Sosioemosjonelle vanskar hos barn med språkvanskar.. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2018). Language impairment in children born late preterm.. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland; Lise Øen Jones; Turid Helland (2015). Investigating communication in 5-year-olds. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2015). Språk og åtferdsvanskar;Predikerer språkvanskar og vanskar i høve til vener (peer problems) i 7-9 års alder pragmatiske språkvanskar fem år seinare?. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2015). Kva er pragmatiske språkvanskar? Kartlegging og tiltak.. (ekstern lenke)
- Turid Helland; Janne Von Koss Torkildsen; Frøydis Morken et al. (2012). The Bergen Tell-a-tale Project. A neurolinguistic perspective on narrative development. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland; Anne Straume (2018). Language impairment in children born late preterm. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland; Lise Øen Jones; Turid Helland (2016). Kartlegging av femåringars språk. Kva kan tre ulike kartleggingsinstrument fortelja oss?. (ekstern lenke)
- ¨Göran Söderlund; Wenche A Helland (2016). Systematisk språktrening i barnehagen.. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2016). Barn med spesifikke språkvanskar og barn med ADHD. Kan gruppene skiljast frå kvarandre med omsyn til språkprofilar og sosioemosjonelle vanskar?. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2012). Språkprofilar og psyksik hesle hos barn med ADHD og barn med spesifikke språkvanskar. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland (2016). Spesifikke språkvanskar og ADHD. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2012). Undersøking av kommunikasjon hos barn med ADHD, barn med ASD og barn med spesifikke språkvanskar. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2012). Språkvanskar hos barn med ADHD og barn med lese-skrivevanskar. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2019). Pragmatic languagee development in Norwegian toddlers. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2019). Psykisk helse hos barn med språkvanskar. (ekstern lenke)
- Frøydis Morken; Wenche Andersen Helland; Turid Magnhild Helland (2023). Early Screening for Dyslexia: The Value of Teacher and Parental Report. (ekstern lenke)
Vitenskapelig litteraturgjennomgang
- Frøydis Morken; Lise Øen Jones; Wenche Andersen Helland (2021). Disorders of Language and Literacy in the Prison Population: A Scoping Review. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Synne D. Johnsen; Amalie B. Kvitne et al. (2021). Intervensjoner for barn med pragmatiske språkvansker - en litteraturstudie. (ekstern lenke)
Konferanseposter
- Janne Von Koss Torkildsen; Wenche A Helland; Frøydis Morken et al. (2014). What does it take to tell a good story? The relation between narrative skills and neurocognitive factors in 3rd graders. (ekstern lenke)
- Turid Magnhild Helland; Wenche Andersen Helland (2024). Dyslexia and English as L2. (ekstern lenke)
- Wenche A Helland; Maj-Britt Rocio Posserud; Turid Helland et al. (2013). Language impairment in children with ADHD and in chuildren with RD. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Eva Aaker Biringer; Turid Helland et al. (2009). Communication impairments in children with ADHD and children with Asperger syndrome. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Eva Aaker Biringer; Turid Helland et al. (2011). Communication Impairments in Children With AD/HD. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Wenche A. Helland; Marit Berntsen Kvinsland (2024). Language function in children born with cleflaip/and or palate. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Marit Berntsen Kvinsland; Turid Magnhild Helland (2024). Language function in children born with cleft lip/and or palate. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Maj-Britt Rocio Posserud; Turid Helland et al. (2012). Language impairments in children with ADHD and in children with reading disoders. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Lise Øen Jones; Frøydis Morken (2023). Mental health and language skills in Norwegian female prisoners diagnosed with ADHD. (ekstern lenke)
- Turid Helland; Hanne Valderhaug; Monica Eiken et al. (2018). Auditive training effect in dyslexia using a dichotic listening paradigm. (ekstern lenke)
Fagartikkel
- Wenche Andersen Helland; Lillian Hollund Møllerhaug (2012). Children's Communication Checklist Second Edition. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland; Frøydis Morken; Turid Helland (2022). Risiko for å utvikle dysleksi: Ta foreldrenes tidlige bekymring på alvor!. (ekstern lenke)
- Wenche Andersen Helland (2011). Kommunikasjonsvanskar hos barn med psykiatriske problem. (ekstern lenke)
- Turid Helland; Lene Innerdal; Ingvild Lunde Oseng et al. (2020). I lys av tidlig innsats: Bruk av termene språkvansker, og dyskalkuli i lærerutdanningenes emneplaner. (ekstern lenke)
- Turid Helland; Frøydis Morken; Wenche A Helland (2013). The First International Workshop on Reading and Developmental dyslexi (IWORDD). (ekstern lenke)