Skolefungering hos barn med vold- og overgrepserfaringer
Barn som har vært utsatt for vold og overgrep er en sårbar gruppe med forhøyet risiko for en rekke negative utfall som kan påvirke deres daglige fungering. Skolen er en viktig arena for disse barna, både faglig og sosialt. Tidligere forskning viser at barn som har vært utsatt for vold og overgrep ofte presterer svakere enn jevnaldrende, men vi vet for lite om hvordan disse barna fungerer i skolen mer helhetlig, spesielt i grunnskolen.
Om forskningsprosjektet
Dette prosjektet er en del av den norske Trippel-S-undersøkelsen, en pågående longitudinell helseundersøkelse av barn og ungdom som har vært utsatt for vold og overgrep.
Basert på kvantitative data samlet inn fra deltakere som har besøkt Stine Sofie senteret og registerdata fra Den Nasjonale utdanningsdatabasen (NUDB), ønsker dette prosjektet å gi en mer helhetlig forståelse av skolefungering hos barn som har vært utsatt for vold og overgrep. Stine Sofie senteret er et nasjonalt mestringssenter som tilbyr ukesopphold for barn og unge under 18 år som har opplevd vold og overgrep, sammen med en trygg omsorgsgiver og eventuelle søsken.
Hovedmålet er å undersøke skolefungering hos barn som har vært utsatt for vold og overgrep gjennom indikatorer som skoleprestasjon, skolefravær og behov for tilrettelagt undervisning. I tillegg har prosjektet som mål å undersøke om barn som har opplevd flere typer vold og overgrep har større skoleutfordringer, og om psykiske helseplager kan være med å forklare disse sammenhengene.
Prosjektet er finansiert gjennom tilskudd gitt til Stine Sofies Stiftelsen fra Sparebankstiftelsen DNB, Sparebankstiftelsen Sparebanken Sør og Gjensidigestiftelsen.
Personer
Prosjektleder
Sofie Øvstebø Næss Ph.d.-kandidat
Veiledere
Finansiering
Prosjektet er finansiert gjennom tilskudd gitt til Stine Sofies Stiftelsen fra Sparebankstiftelsen DNB, Sparebankstiftelsen Sparebanken Sør og Gjensidigestiftelsen.