Psykologisk behandling III

Gjennom undervisninga får studenten ei innføring i almene kliniske tema knyttet til livsløp, vansker og kriser knyttet til relasjoner, livsoverganger og somatisk sykdom. I forbindelse med dette får studentene ei innføring i muligheter som ligger i valg av ulike terapiformat. Klinisk helsepsykologi, psykiske vansker som kan oppstå ved demenstilstander, vansker i par- og foreldre-barn samspill, psykisk helsehjelp til flyktninger og eksistensielle perspektiv på kriser, vekst og endring vektlegges særskilt.

Studenten skal ved avslutta emne ha følgande læringsutbytte definert i kunnskapar, ferdigheiter og generell kompetanse:

Kunnskapar

Studenten kjenner til og kan drøfte

• utvalde modeller og intervensjonsmetodar i familie-/parterapi og gruppeterapi
• sentrale arbeidsformer i behandling av psykiske vanskar hos eldre personar med demens eller anna aldersrelatert kognitiv svekking
• sentrale modeller og arbeidsformer i behandling av psykologiske problemer som følge av sykdom, skade og funksjonsnedsettelse, samt somatiske symptomer som oppstår på grunn av psykiske lidelser
• hvordan opplevelser før, under og etter flukt kan påvirke psykisk helse og identitet, og hvordan best mulig møte behovene hos flyktninger og asylsøkere
• sentrale forståelsesmåter og arbeidsformer i møte med eksistensielle tema i terapi

Ferdigheiter

Studenten kan

• bruke utvalde terapeutiske intervensjonar i par-samspel og kontekstar der det er fleire klientar til stades samtidig
• formulere ein tilpassa behandlingsplan for eldre personar med demens eller anna aldersrelatert kognitiv svekking
• bruke utvalgte intervensjoner i behandling av psykologiske problemer knyttet til somatisk sykdom
• bruke utvalgte intervensjoner i behandling av psykologiske problemer knyttet til erfaringer som flyktning eller asylsøker
• bruke utvalgte terapeutiske intervensjoner i møte med store livsoverganger og eksistensielle tema i terapi både i arbeid med pasienter og som del av egen selvivaretakelse

Generell kompetanse

Studenten kan

• reflektere over etiske implikasjoner ved arbeid etter dei respektive modellane
• vise etisk, personlig og kunnskapsbasert refleksjon over egen praksis i arbeid med personer med somatisk sykdom, som har opplevd flukt, livsoverganger og kriser, samt hos eldre personar med demens eller anna aldersrelatert kognitiv svekking