Realfagdidaktikk 2
Lågaregradsemne
- Studiepoeng
- 10
- Undervisningssemester Haust
- Emnekode
- REALDI210
- Talet på semester
- 1
- Undervisningsspråk
- Norsk
- Ressursar
- Timeplan
Emnebeskrivelse
Mål og innhold
Mål
Emnet gjev innsikt i korleis ulike oppgåvetypar og prøvekulturar kan fremme læring.
Emnet gjev innsikt i årsplanlegging og korleis ulike prøvekulturar og tolkingar av læreplanar kan fremme djupnelæring.
Emnet gjev kunnskap og ferdigheiter knytt til utforsking og utvikling av egen praksis.
Emnet gjev innsikt i korleis ein kan arbeida med tverrfaglege tema knytt til læreplanar.
Innhald
I dette faget vil studenten bli kjend med korleis ein lærar jobbar med oppgåver, prøvar og årsplanlegging for å fremme djupnelæring.
Studentane vil arbeide både praksisnært og forskingsbasert gjennom autentiske læringssituasjonar.
Studentane skal få erfaring med FoU prosjekter, og korleis ein kan arbeide forskingsbasert med å utvikle praksis.
I dette faget vil studenten bli kjend med korleis planlegge og gjennomføre undervisning om tverrfaglege tema som er relevante for realfag i skulen.
Læringsutbytte
Studenten skal ved avslutta emne ha følgjande læringsutbytte:
Kunnskap
Studenten skal kunne:
- gje døme for korleis utforsking av praksis i skulen kan og bør gjennomførast
- greie ut om ulike oppgåvetypar og korleis desse kan brukast til ulike formål i undervisning
- greie ut om teoriar som skal liggje til grunn når ein vurderer munnleg og skriftleg vurderingsarbeid
- gjere greie for ulike verktøy for å vurdere fagleg progresjon til eleven, og planlegge dette inn i ein årsplan.
Ferdigheiter
Studenten skal kunne:
- reflektere over undervisningspraksis, og bruke forsknings-resultat til vidareutvikling
- lage oppgåver til ulikt bruk som fremjar djupnelæring og forståing hjå elevane
- analysere oppgåvesett i lys av relevant teori
- gjennomføre vurderingsarbeid basert på ulike typar vurderingskriterier
- planlegge ein periodeplan i eit realfag basert på læreplanen, og bruke prinsipp om meiningsskapande samsvar i denne planlegginga
- ivareta helse, miljø, sikkerhet og utstyr ute, på lab, og i naturfagrom
- planlegge og gjennomføre tverrfaglege undervisningsopplegg.
Generell kompetanse
Studenten skal kunne:
- søke opp vitskaplege kjelder og bruke disse kjeldene på ein sakleg måte
- bruke grunnleggjande reglar for oppbygging av fagleg og fagdidaktisk tekst og korrekt kjeldebruk.
Fulltid/deltid
Studiepoeng, omfang
Studienivå (studiesyklus)
Undervisningssemester
Anbefalte forkunnskaper
Studiepoengsreduksjon
Krav til studierett
Arbeids- og undervisningsformer
Det blir brukt arbeids- og undervisningsformer som inneber diskusjon av faglege problemstillingar i grupper og plenum, arbeid med case- og problembaserte oppgåver i grupper og seminar med krav til forberedt deltaking.
Studentane vil møte lærarar frå skulen som kjem med konkrete eksempel frå skulen, og didaktikkarar som set temaet i lys av forskingsbasert teori.
Obligatorisk undervisningsaktivitet
Inntil tre obligatoriske oppgåver både individuelle og i grupper, og både skriftlege og munnlege, som koplar teorien opp mot praksis eller eksempel/case frå skulen.
Gyldig i fire semester; inneverande og tre påfølgjande. Må være godkjent for å levere eksamen.
Vurderingsformer
I emnet nyttar ein følgjande vurderingsform:
- Skriftleg FoU prosjekteoppgåve.
Denne skriftlege innleveringa oppfyller dermed kravet foreslått av rammeplanutvalet om at «i løpet av de første tre studieårene skal studentane skrive en profesjonsretta FoU-oppgåve knytt til studentens fag.» I tillegg er den kopla til fleire av kompetansemåla om forsking på eigen praksis, forsking i skolen, vurdering av FoU-arbeid og kjeldebruk.