• Governance and professional autonomy in education
• Professional learning and development

Conference lecture

• Hilde Birgitte Hjertager Lund; Helene Marie Kjærgård Eide (2026). Children’s voice in educational research. A critical perspective on method, ethics and representation. (external link)
• Kjersti Elisabet Lea; Helene Marie Kjærgård Eide; Marius Ole Johansen (2026). Counting and Narrating: Age, Gender, Completion and Dropout in a Norwegian Master's Programme in Education Over 20 Years . (external link)
• Anne Homme; Helene Marie Kjærgård Eide (2019). Erfaringer med implementering av økt andel barnehagelærere. Foreløpige funn fra forskningsprosjekt i bergensbarnehager. (external link)
• Anne Homme; Helene Marie Kjærgård Eide (2020). Evaluering av implementering av rammeplanen i barnehagen 2018-2023. Prosjektpresentasjon.. (external link)
• Anne Homme; Helene Marie Kjærgård Eide (2018). "Jo flere vi er sammen": Organiseringens betydning for profesjonalitet og faglighet i barnehager med økt pedagogtetthet. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Anne Homme (2020). Profesjonalisering i barnehagen? Organisering og arbeidsdeling i åtte bergensbarnehager med økt andel pedagoger. (external link)
• Anne Homme; Helene Marie Kjærgård Eide (2019). Diverging leadership strategies in implementation of an increased resource of EC teachers in Norwegian ECEC. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Anne Homme (2019). På rett vei? Organisering og arbeidsdeling i åtte bergensbarnehager med økt andel pedagoger. (external link)
• Kristin Børte; Helene Marie Kjærgård Eide (2022). The use of communicative tools in interdisciplinary professional learning networks promoting student active learning.. (external link)
• Kariane Westrheim; Helene Marie Kjærgård Eide (2016). Fengselsbetjenters fortellinger om rolle og posisjon i møte med innsatte og deres utdanningssituasjon i norske fengsler. (external link)
• Kristin Børte; Helene Marie Kjærgård Eide (2022). Research informed technology development for student active learning in teacher education. (external link)
• Anne Homme; Helene Marie Kjærgård Eide; Kristin Lofthus Hope (2021). Governing School Choice in Norway – Why local educational government capacity matters. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Ingrid Helleve; Edel Karin Kvam (2019). What is the ideal school according to school leaders?. (external link)
• Kristin Børte; Helene Marie Kjærgård Eide (2021). Mind the gap - Using barriers to student active learning to inform technology-enhanced active learning in teacher education. (external link)
• Kariane Therese Gärtner Westrheim; Helene Marie Kjærgård Eide (2021). Utenlandske innsatte og det flerkulturelle klasserommet. (external link)
• Hanne Kvilhaugsvik; Helene Marie Kjærgård Eide (2022). Instrumental knowledge? Didactical tools and knowledge regimes in early childhood education. (external link)
• Anne Homme; Helene Marie Kjærgård Eide (2018). Erfaring med implementering av økt pedagogtetthet: Betingelser for god implementering av 50 % andel barnehagelærere. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Anne Homme (2019). Diverging leadership strategies in implementation of an increased resource of Early Childhood teachers in Norwegian Early Childhood Centres. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Anne Homme (2019). Jo flere vi er sammen – Organisering av økt andel pedagoger i barnehagen. (external link)

Academic article

• Marius Ole Johansen; Kjersti Elisabet Lea; Helene Marie Kjærgård Eide (2026). Gendered achievement patterns in undergraduate education: evidence from a bachelor’s program. (external link)
• Marius Ole Johansen; Kjersti Elisabet Lea; Helene Marie Kjærgård Eide (2026). Schrödinger's student: when students both do and do not drop out. (external link)
• Hilde Danielsen; Torjer Andreas Olsen; Helene Marie Kjærgård Eide (2023). Performing nationalism – Sámi culture and diversity in early education in Norway. (external link)
• Marit Ulvik; Helene Marie Kjærgård Eide; Liv Eide et al. (2020). Teacher educators reflecting on case-based teaching - a collective self-study. (external link)
• Hanne Kvilhaugsvik; Helene Marie Kjærgård Eide; Hilde Danielsen et al. (2024). Standardisation and diversification–policy tools to govern early childhood education and care. (external link)
• Anne Homme; Helene Marie Kjærgård Eide (2024). Hva gjør pedagogene i barnehagen? Barnehagelærernes arbeidsdeling i møte med skjerpet pedagognorm. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Kariane Therese Gärtner Westrheim (2023). Being an Educator: Norwegian Prison Officers’ Conception of their Role Regarding Incarcerated Persons’ Education. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Gunn Elisabeth Søreide (2014). A Norwegian policy perspective on the relation between school leadership and pupils’ learning outcomes. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Astrid Tolo (2016). Akademisk skriving og utvikling av skolelederkompetanse. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Anne Homme; Marry-Anne Karlsen et al. (2017). Omsorgssektoren som integreringsarena: En hurtig og enkel vei til varig arbeid for flyktninger og innvandrere? [The social care sector as arena for integration : a fast and easy way to stable employment for refugees and immigrants?]. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Kariane Westrheim (2020). Norwegian prison officers´ perspectives on professionalism and professional development opportunities in their occupation. (external link)

Media feature article

• Kjersti Elisabet Lea; Helene Marie Kjærgård Eide; Marius Ole Johansen (2026). Frafallsstatistikk som villedende veiledning. (external link)

Lecture

• Kariane Westrheim; Helene Marie Kjærgård Eide (2023). Fengselsbetjenten som aktør i innsattes utdanning og læring. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide (2023). Hvordan ta vare på kvalitet og utvikling i en situasjon med knappe ressurser?. (external link)
• Kariane Westrheim; Helene Marie Kjærgård Eide (2023). Being an educator - Norwegian Prison Officers' role in prison education.. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide (2022). Hva skjer i møtet mellom rammeplanen og barnehagefaglig kompetanse – og hvorfor er det møtet viktig?. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Kariane Westrheim (2016). Hvordan forstår fengselsbetjenter i norske fengsler sin rolle i oppfølging og tilrettelegging av utdannings- og opplæringstilbud for innsatte?. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Kariane Westrheim (2016). The prison offiser as a learning actor in inmates education. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide (2024). Oppsummering av evalueringens kapittel om fagområder. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Dag Øyvind Lotsberg (2024). Oppsummering av evalueringens kapittel om overganger. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Anne Homme (2018). Endring av arbeidsdeling, ledelse og organisering med økt pedagogressurs: "Hvordan virker økt andel barnehagelærere på praksis og kvalitet i barnehager?. (external link)
• Anne Homme; Helene Marie Kjærgård Eide; Torjer Andreas Olsen (2021). Webinar: Evalueringen av implementeringen av rammeplanen for barnehage. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide (2014). Ledelse og læringsutbytte. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide (2014). Ulike perspektiver på ledelse. (external link)

Media interview

• Helene Marie Kjærgård Eide; Kariane Westrheim (2023). Transforming Corrections. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide (2015). Fortellinger om skoleledelse og læringsutbytte. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide (2024). Interessante funn om barnehagelærernes rolle. (external link)

Research report

• Kariane Westrheim; Helene Marie Kjærgård Eide; Lise Øen Jones (2017). "Vi er ganske gode i hverdagen"... Fengselsbetjenters fortellinger om rolle og posisjon i møte med innsatte og deres utdanningssituasjon i norske fengsler. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Anne Homme (2019). "Jo flere vi er sammen..." En undersøkelse av organisering og arbeidsdeling i åtte barnehager med økt andel pedagoger. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Anne Homme; Marry-Anne Karlsen et al. (2016). Integrering i praksis: Helse- og omsorgssektoren som opplærings- og kvalifiseringsarena for flyktninger og innvandrere. (external link)

Letter to the editor

• Kariane Westrheim; Helene Marie Kjærgård Eide (2018). Vårt samfunnsoppdrag er også å formidle på norsk. (external link)

Doctoral thesis (PhD)

• Helene Marie Kjærgård Eide; Gunn Elisabeth Søreide; Astrid Tolo et al. (2015). Narrating the relationship between leadership and learning outcomes. (external link)

Non-fiction book chapter

• Anne Homme; Hilde Danielsen; Helene Marie Kjærgård Eide (2021). Diskusjon og avslutning. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Hilde Danielsen; Svein Ole Sataøen et al. (2021). Barnehagestudien. (external link)

Radio or TV participation

• Helene Marie Kjærgård Eide (2023). Har vi rammeplanen under huden?. (external link)

Professional article

• Helene Marie Kjærgård Eide; Hilde Danielsen (2021). En rammeplan i bevegelse. (external link)

Book anthology

• Kariane Westrheim; Helene Marie Kjærgård Eide (2019). Kunnskapsbasert straffegjennomføring i kriminalomsorgen i Norge. (external link)

Academic book chapter

• Kariane Westrheim; Helene Marie Kjærgård Eide (2019). Kunnskapsbasert straffegjennomføring i Norge. (external link)
• Kariane Westrheim; Helene Marie Kjærgård Eide (2019). Fengselsbetjentens rolle i oppfølging av utdannings- og opplæringstilbud til innsatte. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Morten Kronstad (2019). Kunnskapsgrunnlaget i fengselsbetjentenes profesjonalitet. (external link)
• Ingrid Helleve; Helene Marie Kjærgård Eide (2020). Veier til ledernes drømmeskole. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Ingrid Helleve (2020). Å være elev i dagens skole. (external link)
• Anne Homme; Helene Marie Kjærgård Eide; Kristin Lofthus Hope (2022). Governing School Choice in Norway: Why Local Educational Government Capacity Matters. (external link)
• Hilde Danielsen; Hanne Kvilhaugsvik; Helene Marie Kjærgård Eide et al. (2023). Progresjon – mellom barnesentrering og utvikling?. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Dag Øyvind Lotsberg; Håvard T. Rydland et al. (2023). Barnehagenes arbeid med overganger. (external link)
• Helene Marie Kjærgård Eide; Hanne Kvilhaugsvik; Hilde Danielsen et al. (2023). Barnehagens arbeid med fagområdene. (external link)

Master’s thesis

• Helene Marie Kjærgård Eide (2009). Skolens nye tradisjonsbærere: Hvordan opplever førskolelærere sin praksis som lærer i grunnskolen?. (external link)

See a complete overview of publications in NVA.