Hilde Johansen
Position
Senior Academic Librarian, Terminologist at Termportalen
Affiliation
Publications
Conference lecture
- Hilde Johansen (2010). Kurs i bruk av norsk andrespråkskorpus. (external link)
- Hilde Johansen (2011). Opplæringskurs i bruk av norsk andrespråkskorpus. (external link)
- Hilde Johansen (2011). Morsmålets øyne eller morsmålets stemme - Språklig relativismes rolle for andrespråkslæring. (external link)
- Kari Tenfjord; Jon Erik Hagen; Hilde Johansen (2006). ASK-korpuset, en eneste stor "comparative fallacy"?. (external link)
- Hilde Johansen (2022). Hvordan blir bestemthet fremstilt i undervisning og lærebøker i norsk som andrespråk, og hvordan kan forskning bidra til effektiv undervisning om bestemthet.. (external link)
- Hilde Johansen (2009). Inversjon og variasjon - Variasjonsmønstre i anvendelse av invertert ordstilling i norske mellomspråkstekster. (external link)
- Hilde Johansen (2011). Bestemthet som grammatisk kategori. (external link)
- Hilde Johansen (2011). Språklig relativisme og andrespråkslæring -Om morsmålspåvirket tenkning og kognisjon i studiet av transfer. (external link)
- Hilde Johansen (2010). Markering av definitt referanse i innlærertekster. (external link)
- Hilde Johansen (2011). (In)definiteness in Polish and English learner language. Transfer?. (external link)
- Hilde Johansen (2011). Morsmålets påvirkning på andrespråket - Metodiske og teoretiske problemstillinger i ASKeladden-prosjektet. (external link)
- Hilde Johansen (2010). Norsk andrespråkskorpus og morsmålspåvirkning. (external link)
Academic article
- Hilde Johansen; Kari Tenfjord; Jon Erik Hagen (2009). Norsk andrespråkskorpus (ASK) - design og metodiske foutsetninger. (external link)
- Hilde Johansen (2008). Inversjon i norsk innlærerspråk - enn undersøkelse av variasjonsmønstre i skrevne tekster. (external link)
- Hilde Johansen (2005). Å passe verden inn i en ytring - En vurdering av språklig universalisme og determinisme. (external link)
- Kari Tenfjord; Jon Erik Hagen; Hilde Johansen (2006). The hows and whys of coding categories in a learner corpus(or How and why an error-tagged learner corpus is not ipso facto one big comparative fallacy). (external link)