Academic article

• Stein Dankert Kolstø; Matthias Gregor Stadler (2026). Constructive Argumentation During Sense‐Making Group Dialogues in Science Teaching. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Matthias Gregor Stadler (2024). Sense-Making Through Hybrid Talk: High-Achieving Secondary Students' Language Use during Practical Work. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Vegard Havre Paulsen; Idar Mestad (2024). Critical thinking in the making: students’ critical thinking practices in a multifaceted SSI project. (external link)
• Vegard Gjerde; Vegard Havre Paulsen; Bodil Holst et al. (2022). Problem solving in basic physics: Effective self-explanations based on four elements with support from retrieval practice. (external link)
• Vegard Havre Paulsen; Stein Dankert Kolstø (2021). Students’ reasoning when faced with test items of challenging aspects of critical thinking. (external link)
• Vegard Gjerde; Robert Morris Gray Jr; Bodil Holst et al. (2021). The Covid-19 shutdown: when studying turns digital, students want more structure. (external link)
• Vegard Gjerde; Bodil Holst; Stein Dankert Kolstø (2021). Integrating effective learning strategies in basic physics lectures: A thematic analysis. (external link)
• Vegard Gjerde; Bodil Holst; Stein Dankert Kolstø (2020). Retrieval practice of a hierarchical principle structure in university introductory physics: Making stronger students. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2018). Use of dialogue to scaffold students' inquiry-based learning :. (external link)
• Anders Doksæter Sivle; Stein Dankert Kolstø (2016). Use of online weather information in everyday decision-making by laypeople and implications for communication of weather information. (external link)
• Idar Mestad; Stein Dankert Kolstø (2016). Characterizing students’ attempts to explain observations from practical work: intermediate phases of understanding. (external link)
• Nils Petter Hauan; Jennifer DeWitt; Stein Dankert Kolstø (2015). Proposing an evaluation framework for interventions: focusing on students’ behaviours in interactive science exhibitions.. (external link)
• Birgitte Bjønness; Stein Dankert Kolstø (2015). Scaffolding open inquiry: How a teacher provides students with structure and space. (external link)
• Nils Petter Hauan; Stein Dankert Kolstø (2014). Exhibitions as learning environments : a review of empirical research on students' science learning at Natural History Museums, Science Museums and Science Centres. (external link)
• Anders Honningdal Sivle; Stein Dankert Kolstø; Pål Kirkeby Hansen et al. (2014). How do laypeople evaluate the degree of certainty in a weather report? A case study of the use of the Web service yr.no. (external link)
• Idar Mestad; Stein Dankert Kolstø (2014). Using the concept of zone of proximal development to explore the challenges of and opportunities in designing discourse activities based on practical work. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2009). Vektlegging av lesing i naturfaget. Del 1: Vil den nye norske læreplanen i naturfag øke elevenes lesekompetanse?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2009). Vektlegging av lesing i naturfaget. Del 2: Hvordan fremme elevens kompetanse i å lese naturfaglige tekster?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2008). Science education for democratic citizenship through the use of the history of science. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Berit Bungum; Erik Arnesen et al. (2006). Science students' critical examination of scientific information related to socio-scientific issues. (external link)
• Elaosi Vhurumuku; Lorna Holtman; Øyvind Mikalsen et al. (2006). An investigation of Zimbabwe High School Chemistry Students'Laboratory Work-Based Images of the Nature of Science. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2006). Patterns in students' argumentation confronted with a risk-focused socio-scientific issue. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2006). Et allmenndannende naturfag. Fagets betydning for demokratisk deltagelse. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Marit Ulvik; Idar Mestad et al. (2004). Danning, informasjonsvurdering og argumentering i naturvitenskap. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2001). ''To trust or not to trust, ... '' pupils' ways of judging information encountered in a socio-scientific issue. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2001). Scientific Literacy for Citizenship: Tools for Dealing with the Science Dimension of Controversial Socioscientific Issues. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2000). Consensus Projects: Teaching Science for Citizenship. (external link)
• Andreas Quale; Odd Andresen; Stein Dankert Kolstø (2000). Using IT-tools in the teaching of physics in Norwegian upper secondary schools: - intentions, expectations and practice. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (1995). Hva gjør kunnskapen med elevene?. (external link)

Academic book chapter

• Stein Dankert Kolstø (2021). Kommentarer til bokens resultater og diskusjoner. (external link)
• Trude Nilsen; Merethe Frøyland; Ellen Karoline Henriksen et al. (2021). Et kritisk og konstruktivt blikk på naturfaget i norsk skole. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2020). Teaching Robust Argumentation Informed by the Nature of Science to Support Social Justice. Experiences from Two Projects in Lower Secondary Schools in Norway. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Birgitte Bjønness; Bente Klevenberg et al. (2019). Vurdering ved bruk av utforskende arbeidsmåter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjellrun Hiis Hauge (2019). Fra klasseromsdebatt til didaktisk verktøy. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Erik Knain (2019). Hvordan lykkes med utforskende arbeidsmåter. (external link)
• Erik Knain; Stein Dankert Kolstø (2019). Utforskende arbeidsmåter - en oversikt. (external link)
• Erik Knain; Birgitte Bjønness; Stein Dankert Kolstø (2019). Rammer og støttestrukturer i utforskende arbeidsmåter. (external link)
• Idar Mestad; Erik Knain; Stein Dankert Kolstø (2019). Utvikle faglig innsikt gjennom snakk, skriving og visuelle uttrykk. (external link)
• Gerd Johansen; Gudrun Jonsdottir; Stein Dankert Kolstø (2018). Enacting Citizenship in Ordinary School Science Through Deliberative Communication. (external link)
• Virginie Albe; Catherine Barrué; Larry Bencze et al. (2014). Teachers’ beliefs, classroom practices and professional development towards socio-scientific issues. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2012). Naturfag som forbereder til demokratisk deltakelse. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Birgitte Bjønness; Bente Klevenberg et al. (2011). Vurdering ved bruk av utforskende arbeidsmåter. (external link)
• Idar Mestad; Erik Knain; Stein Dankert Kolstø (2011). Begrepslæring gjennom snakk og skriving. (external link)
• Erik Knain; Birgitte Bjønness; Stein Dankert Kolstø (2011). Rammer og støttestrukturer i utforskende arbeidsmåter. (external link)
• Erik Knain; Stein Dankert Kolstø (2011). Utforskende arbeidsmåter - en oversikt. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Erik Knain (2011). Hvordan lykkes med utforskende arbeidsmåter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Mary Ratcliffe (2008). Social aspects of argumentation. (external link)
• Emmanuel Dzama; Lorna Holtman; Stein Dankert Kolstø et al. (2008). Practice-Related Underachievement in Science Education: The Case of Malawi. (external link)
• Elaosi Vhurumuku; Lorna Holtman; Øyvind Mikalsen et al. (2008). The Rationale for Science and Education, Curriculum Change and Reform in Sub-Saharan Africa: The Case of Zimbabwe. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Idar Mestad (2005). Learning about the nature of scientific knowledge: the imitating-science project. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Science education for citizenship: Introducing the discussion of socio-scientific issues into the curriculum. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Hvilke verdier er dannende i naturfaget?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Assessing the science dimension of environmental issues through environmental education. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2004). Students' argumentations: Knowledge, values and decisions. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Anders Isnes (2004). Kritisk vurdering av naturvitenskapelige påstander i media. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2003). Et allmenndannende naturfag. Fagets betydning for demokratisk deltakelse. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (1997). Naturvitenskap og demokrati: Hva kan skolefaget bidra med?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (1991). Atomkjerner og virkelighet. Jan Sigurd Vågen i samtale med Stein Dankert Kolstø. (external link)

Book anthology

• Erik Knain; Stein Dankert Kolstø (2019). Elever som forskere i naturfag. (external link)
• Erik Knain; Stein Dankert Kolstø (2011). Elever som forskere i naturfag. (external link)

Conference lecture

• Matthias Gregor Stadler; Landsverk, Erlend; Stein Dankert Kolstø (2025). Productive discourse patterns in inquiry-oriented science teaching – the influence of classroom setting, instructional aim, and students’ responses. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2025). Lærernes tilrettelegging for utvikling av kritiske tenkning for alle i «Klimaprosjektet». (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Matthias Gregor Stadler (2025). Sense-making through hybrid talk: High-achieving secondary students’ language use during practical work. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Matthias Gregor Stadler (2025). Dybdelæring gjennom utforsking og samtale rundt flere små eksperimenter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2025). Kritisk tenkning i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2025). Hvordan balansere naturvitenskapenes objektive og subjektive sider i møte med økt mistillit og misbruk av forskningsresultater?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Matthias Gregor Stadler (2025). Constructive argumentation during students’ sense-making dialogues. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2025). Sense-making though productive hybrid talk. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2024). Argument: Utprøvd modell for undervisning i samfunnsaktuelle problemstillinger. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Vegard Havre Paulsen; Idar Mestad (2024). CRITICAL THINKING IN THE MAKING: CHARACTERISTICS OF STUDENTS' PRACTICES AND TEACHER FACILITATION IN AN SSI PROJECT. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Matthias Gregor Stadler (2024). Sense-making through hybrid talk: ​ High-achieving secondary students’ language use during practical work. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2023). Vurdering av praktisk og utforskende arbeid i naturfag som utfordring. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2023). Elevers faglige fremgang gjennom diskusjon av hverandres forslag til forklaringer. (external link)
• Idar Mestad; Jørgen Stange Larsen; Stein Dankert Kolstø (2023). Characterizing whole-class dialogues and purposes in an inquiry based teaching unit. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2022). Identifying aspects of epistemic culture based on analysis of video data.. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2022). Critical thinking practices in two science classrooms: Varying quality but relevant practices and valuable enculturation?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Matthias Gregor Stadler; Idar Mestad et al. (2021). Students’ critical thinking – test results, classroom practices, and a new teaching framework [Symposium]. (external link)
• Vegard Havre Paulsen; Stein Dankert Kolstø (2021). Explorations of students’ critical thinking test results: Challenging categories of critical thinking and students’ reasoning when facing those categories. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2021). Supporting students to produce evidence-based arguments related to SSI: two case studies. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Johan Lie (2021). Elevdeltagelse og faglig læring i utforskende dialoger. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2021). Hvordan vektlegge kritisk tenkning og korrekt fysikkfaglig forståelse samtidig?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2021). Kvalitativ analyse av elevdeltagelse og faglig fremdrift i læringsdialoger. (external link)
• Idar Mestad; Stein Dankert Kolstø (2021). Do they keep up? Characterizing different whole class dialogues in an inquiry based teaching programme – a case study. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2021). Fremtidens medborgere. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2021). Det samfunnsaktuelle naturfaget - paneldebatt. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2021). INTEGRATING CRITICAL THINKING AND DIALOGIC LEARNING IN SCIENCE. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2021). Why Trust Science and Science Education?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2021). Integrating critical thinking and learning in science – a renewed epistemology. (external link)
• Vegard Gjerde; Bodil Holst; Stein Dankert Kolstø (2020). Providing learning opportunities based on cognitive psychology and PER: Student adoption, attitudes, and results in introductory mechanics. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2019). Enabling students to produce evidence-based arguments related to SSI: two case studies.. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2018). Design principles fostering students´ participation in dialogic activities - during the many phases of scientific inquiry and construction of arguments.. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2018). Factors increasing student participation in subject focused learning dialogues. (external link)
• Idar Mestad; Stein Dankert Kolstø (2017). Viewing students’ attempts to explain observations from practical work as part of a learning process. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2017). Faglig produktiv tenkning gjennom muntlige aktiviteter – med eksempler fra naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2017). Hvordan sikrer vi oss at elevene lærer noe når de jobber utforskende?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2017). A framework for how to use dialogues to stimulate students' learning processes in inquiry-based science teaching. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2017). A prescriptive model for how to use dialogues to stimulate students' learning processes in inqiury-based and traditional science teaching. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2016). Tre foredrag om læring og bruk av naturfag i tverrfaglige prosjekt. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Matthias Gregor Stadler; Gerd Johansen (2016). Identifying different functions of IRE-dialogues based on contextual characteristics. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2016). Hvordan knytte sammen teori og data og gjennomføre FOU-prosjekter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2016). Ulike typer utforskende læringsdialoger – inspirert av Deweys teori om dobbel refleksjonsprosess. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2016). Muntlighet i naturfag: begrepsutvikling gjennom dialog og analyse av elevers faglige snakk på vei mot økt forståelse. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2015). Kjennetegn på hybrid snakk og interanimering i effektive læringsdialoger i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2015). Vurderingskriterier ved praksisbesøk.. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2015). Kjennetegn på elevers underveissnakk i effektive læringsdialoger i naturfag.. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2015). Characteristics of hybrid talk and interanimation in effective learning dialogues. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2015). Students’ development of deep understanding and the challenges of ZPD and authentic language use.. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2015). Begrepsutvikling gjennom dialog: analyse av elevers faglige snakk på vei mot økt forståelse. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2015). Kjennetegn på elevers underveissnakk i læringsdialoger i naturfag.. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2014). Using Dewey’s concept of double reflection to analyse dynamics of learning processes.. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2014). Bruk av dialog kan / kan ikke fremme elevers deltagelse og læring i naturfag!. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2013). Utkast til justert læreplan i naturfag: Tydligere grunnleggende ferdigheter i kompetansemål?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Idar Mestad (2013). Scientific reasoning in students’ lab-reports: Quality, genres and task spesifications. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2013). Conceptual learning in science: Challenges and Principples. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2013). Læring knyttet til praksis - innspill til diskusjon. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2013). Implementering av det nye kvalifikasjonsrammeverket - Bevissthet rundt bruken av nye læringsutbyttebeskrivelser og sammenheng med undervisnings- og evalueringsformer. Kvalitetssikring av utdanning på MatNat i forkant av NOKUT-evalueringen. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Mette Andresen (2013). Fagdidaktikk ved MN-fak: Hvor vil vi?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2012). Inspirasjon fra læringsteori - utfordringer og muligheter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2012). Undervisning for ansvarlig deltagelse i SSI. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2012). Science-related literacy competences and participation in complex issues with a science dimension. (external link)
• Anders Sivle; Stein Dankert Kolstø; Pål Kirkeby Hansen et al. (2012). Interpretation and use of Internet weather forecasts. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Elever som forskere i naturfag - en oppsummering. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Naturfag og rapportskriving som opplæring i ukritisk tenkning. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Økt engasjement gjennom utforskende arbeidsmåter - interesse gjennom mestring. (external link)
• Idar Mestad; Stein Dankert Kolstø (2011). Rapporter fra utforskende arbeid: Økt læringsutbytte gjennom "fagfellevurdering". (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Å lære vitenskapsteori gjennom rapportskriving. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Økt engasjement gjennom utforskende arbeidsmåter - interesse gjennom mestring. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Idar Mestad (2011). Rapportskriving i utforskende arbeidsmåter. Lære å argumentere vitenskapelig. (external link)
• Idar Mestad; Stein Dankert Kolstø (2011). Korleis få til fagleg snakk?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). "Kunnskaping". (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Vurderingsformer - hensiktsmessighet ift læringsutbytte. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Læringsutbyttebeskrivelser i studieplanene. Eksempel fra Det matematisk-naturvitenskaplige fakultet ved Universitetet i Bergen. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Læringsutbyttebeskrivelser i studieplanene. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Utforskende læring i SUN-prosjektet. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Utforsking som undervisingsmetode og som læringsmål. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Erik Knain (2011). Competencies to deal with the complexity of SSI: Inquiry based method as the way and as the goal. (external link)
• Birgitte Bjønness; Stein Dankert Kolstø (2011). Naturvitenskapens egenart gjennom førstehånds kunnskap. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Skriving av læringsutbytte: Utfordringer og muligheter knyttet til sammenheng og helhet. Erfaringer fra Universitetet i Bergen. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Praktisk arbeid gir læring når det kombineres med læringssamtaler. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2010). Comments on ”Inquiry-based science in Seeds of Science Roots of Reading ”. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2009). Undervisning for kritisk deltagelse i miljøsaker – krever utforskende arbeidsmåte?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2009). Reading scientific texts: What should science teaching focus on in order to develop students’ reading comprehension?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2009). Students’ arguments: Complexities in argumentative situations. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2009). Kan skriving i naturfagets sjangre fremme både læring og allmenndannelse?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2008). How to stimulate students to reflect on theory to be learned when engaged in activities in the classroom?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2008). Sosio-vitenskapelige kontroverser som forskningsområde innen naturfagdidaktikk. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2007). The role of language and citizenship in the Norwegian science curriculum. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2007). Lab-reports as a base for learning through writing in scientific genres. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2007). Science education for citizenship – through language competence. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2007). Demokratisk deltagelse gjennom kritisk vurdering av naturvitenskapelige argumenter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2007). Demokratisk deltagelse gjennom kritisk vurdering i sosio-vitenskapelige kontroverser. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2007). Konstruktivisme og læring i relafag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2006). Kvalitet i kvalitativ analyse - eksemplifisert ved analysen bak en publisert artikkel. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2006). Grunnleggende ferdigheter – Naturfag i yrke og hverdag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Qualitative analysis in practice. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Science students' critical examination of scientific information related to socio-scientific issues. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). The relevance of values for coping with socioscientific issues in science education. (external link)
• Elaosi Vhurumuku; Lorna Holtman; Øyvind Mikalsen et al. (2005). Attenuation, equilibrium and laboratory ecological interactions: A study of A-level Chemistry students’ laboratoty work experiences and beliefs about the nature of science. (external link)
• Elaosi Vhurumuku; Lorna Holtman; Stein Dankert Kolstø et al. (2005). Zimbabwean high school chemistry students' science epistemological beliefs and perceptions of laboratory instructions. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2004). Science students' critical examination of scientific information related to socioscientific issues. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2004). Læring på kjemilaboratoriet i Zimbabwe. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2004). Analyse av kvalitative data. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2004). Utvikling av analyseverktøy og kategorisering av studenters informasjonsvurderinger. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Berit Bungum; Erik Arnesen et al. (2004). Science students' critical examination of scientific information related to socioscientific issues. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Marit Ulvik; Anne-Brit Fenner et al. (2003). IKT og prosessorientert læring - Hvordan kan rammer hemme og fremme det faglige fokus?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Marit Ulvik (2003). IKT som mediator for prosessorietert læring – styring eller overstyring?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2003). gen-etikk: presentasjon av et IKT-prosjekt i ungdomsskolen. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2003). Science Disapears. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Idar Mestad (2003). Learning about the nature of scientific knowledge:The imitating science project. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2003). ''Hvis vi får tid!'' Naturfaglig allmenndanning som lærerens utfordring. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2003). Elevers bruk av naturvitenskapelige begreper i tekster relatert til genteknologiske kontroverser. (external link)
• Anders Isnes; Terje Kristensen; Stein Dankert Kolstø et al. (2002). Åpne forsøk og argumentering i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Andres Isnes (2002). Kritisk vurdering av naturvitenskaplige påstander i media. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2002). Aanalysis of qualitative data. (external link)
• Ole Einar Torkildsen; Stein Dankert Kolstø (2002). Gøy med EXCEL!. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2002). Elevers argumentasjon: kunnskaper, verdier og meninger. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2002). 4. Bruk av IKT i undervisningen. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2002). Integrering av teori og praksis: Hvilke muligheter kan IKT-verktøy by på?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2002). Naturvitenskapelig allmenndanning - mer enn kunnskaper i naturfag?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2002). Yrkesretting av undervisning i naturfag grunnkurs. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2001). What place is there for the history of physics in a physics curriculum for citizenship?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2001). Om integrering teori-praksis ved IPP. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2001). The Social Practice of Science in School Science. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2001). What place is there for the history of science in a science curriculum for citizenship?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2001). Students' argumentation: knowledge, values and decisions. (external link)

Doctoral thesis (PhD)

• Vegard Havre Paulsen; Stein Dankert Kolstø (2022). Challenging aspects of critical thinking : A mixed-methods study of students’ test results, students’ reasoning, and teaching strategies. (external link)
• Vegard Gjerde; Stein Dankert Kolstø; Bodil Holst et al. (2021). Integrating Cognitive Learning Strategies into Physics Instruction : Developing students’ approaches to physics and learning. (external link)
• Nils Petter Hauan; Stein Dankert Kolstø (2017). Learning science in interactive exhibitions. Frameworks for design and evaluation of material for exploratory learning experiences. (external link)
• Anders Doksæter Sivle; Stein Dankert Kolstø; Pål Kirkeby Hansen et al. (2016). Oh no, it’s raining! A study of how information in online weather reports is interpreted, integrated, and used in everyday decision-making by laypeople. (external link)
• Idar Mestad; Stein Dankert Kolstø; Erik Knain (2016). The bouncing ball bounced highest because it had larger bouncability. Practical work and explorative discourse activities in school science. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Guðrún Jónsdóttir (2009). Dubito ergo sum? Ni jenter møter naturfaglig kunnskap. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2001). Science Education for Citizenship - Thoughtful Decision-Making About Science-Related Social Issues. (external link)

Editorial/Leader article

• Merethe Frøyland; Are Turmo; Carl-Johan Rundgren et al. (2020). NorDiNa editorial 1/2020. (external link)

Journal corrigendum

• Stein Dankert Kolstø; Vegard Havre Paulsen; Idar Mestad (2025). Correction to: Critical thinking in the making: students’ critical thinking practices in a multifaceted SSI project (Cultural Studies of Science Education, (2024), 19, 4, (499-530), 10.1007/s11422-024-10217-3). (external link)

Lecture

• Stein Dankert Kolstø (2024). Realfaglunsj om kritisk tenkning. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2023). Utforskende deling under gruppearbeid.. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2023). Kritisk tenkning som del av utforskende klasseromsundervisning. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2023). Hvorfor er det så viktig å forstå naturvitenskapelige arbeidsmetoder?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2023). Nøkkelkonsepter i kritisk tenkning. - Tillitt til naturvitensapene - Undervisning i kritisk tenkning.. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2023). Forelesninger – skal vi slutte med det? Hvordan aktivisere studentene?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2023). Konspirasjonsteorier i klasserommet. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2022). Tools for Dealing with the Science Dimension of Controversial Socioscientific Issues. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2022). Fysikk - et ideelt fag for opplæring i kritisk tenkning.. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2021). Naturvitenskapen praksiser og tenkemåter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2021). Utforsking og kritisk tenkning for dybdelæring i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2021). Argumentasjon og kritisk tenkning i et allmenndannende naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2020). ARGUMENT – Allmenndannende Realfag Gjennom Utforsking Med Ekte og Nære Tall. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Matthias Gregor Stadler; Jan Arildsen et al. (2020). Hvordan sikre faget i utforskende tverrfaglig samarbeid?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2020). Prinsipper for utforskende arbeidsmåter i lys av egne erfaringer. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2020). Kritisk tenkning og argumentasjon i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2020). Utforskende læring. Prinsipper illustrert med eksempel fra ungdomsskoleprosjekt om elektromagnetisme. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2020). Fagfornyelsen. Utforskende arbeidsmåter og kritisk tenkning.. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2020). Fagdidaktisk forskning ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet. (external link)
• Vegard Havre Paulsen; Stein Dankert Kolstø (2019). Forbedring av Ungdomsskoleelevers Kritiske Tenkning Gjennom Utforsking av Ekte Data i Samfunnsaktuelle Problemstillinger. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2019). Dybdelæring og kritisk tenkning i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Frede Thorsheim; Olaug Vetti Kvam (2019). Allmenndannende Realfag Gjennom Utforsking Med Ekte og Nære Tall = ARGUMENT. Et samarbeidsprosjekt ledet av Bergen Kommune. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2019). Utforskende arbeidsmåter i naturfagene. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2019). Dybdelæring og kritisk tenkning. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2017). Veiledning for læring i utforskende prosjekt. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2017). Utvikling av undervisning: bruk av studentaktiverende spørsmål under forelesninger. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2017). Dybdelæring i fag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2016). Energi - et nyttig men underlig begrep!. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2016). Metoder for å fremme læring gjennom å resonnere faglig og snakke seg inn i stoffet. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2016). Utforskende elevsnakk rundt praktisk utforskning som vei til engasjement og læring. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2016). Elevaktiverende dialoger og skriving med forankring i praktisk utforskning. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2014). Fagdidaktiske utfordringer i naturfagklasserommet. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2013). Skriving av argumenterende rapporter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2013). Utforskende arbeidsmåter i realfagene. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2013). Skriving av argumenterende rapporter i Teknologi og forskningslære. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2013). Utforskende arbeidsmåter - læring med utgangspunkt i praktisk utforskning. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjartan Olafsson (2013). Klassebesøk med ungdomsskoleelever på Institutt for fysikk og teknologi. Foredrag og eksperimentering om Stråling og opplæring i aktiv utforskning av radioaktivitet. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2013). Inspirasjonsforedrag ved åpning av realfagsdager. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2013). Utforskende arbeidsmåter - læring med utgangspunkt i praktisk utforskning. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2013). Forutsetninger for elevers læring i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2013). Naturfag som allmenndanning - GrF som vei til deltagelse. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2012). "Forskning i praksis". (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2012). Læring gjennom utforskende arbeidsmåter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2012). Stråling. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2012). Stråling. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2012). Veiledning i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2012). Undervinsing i "Forskning i praksis". (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Skriving av eksperimentrapporter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Skriving av forskningsrapporter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Elever kan bruke naturfaglig språk - når de slipper til.... (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Ulike typer stråling. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2011). Ulike strålingstyper. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2010). Læring i vitensentre. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2010). Arbeidsmåter i naturfag som kan bidra til økt interesse og dybdeforståelse. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2010). Lab-rapport som spennede læringsarena. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Daniel Mork; Solveig Gjestvang Aasen (2010). Prosjekter i forskningsprosjektet ElevForsk. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2010). Hva kjennetegner gode forskningsrapporter?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Idar Mestad (2010). Undervisning i naturvitenskapelig tenke- og arbeidsmåte. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Idar Mestad (2010). Produsere, reflektere og dokumentere med forankring i egne undersøkelser i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Sibel Erduran (2009). Argumentation in Science Education. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2009). Skriving av forskningsrapporter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2009). Elevøvelser og forskerspiren: Hvordan øke elevenes læringsutbytte?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2009). Læring i vitensenter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2009). Engasjerende læring gjennom naturfaglig argumentasjon. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2009). Veiledning i (real)-fag: Veiledning med læring i fag som mål. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2009). VilVite i naturfaget – Tenne en gnist og bidra til læring?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2008). Analyse og vurdering av grunnleggende ferdigheter i læreplanen i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2008). Læreren og elevenes læring - med naturfag som eksempel. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2008). Bygg- og anleggsteknikk - lokale læreplaner og vurderingskriterier. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjartan Olafsson (2007). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 9. mai 07. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjartan Olafsson (2007). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 3. mai 07. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjartan Olafsson (2007). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 26. april 07. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjartan Olafsson (2007). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 24. april 07. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjartan Olafsson (2006). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 9. mai 06. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2006). Grunnleggende ferdigheter i Naturfag - hva og hvordan. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2006). Nye læreplaner – Føringer og nye muligheter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjartan Olafsson (2006). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 19. mai 06. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Idar Mestad (2006). Naturfag i skolen – Forskerspiren: Åpne forsøk og argumentering i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjartan Olafsson (2006). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 16. mai 06. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2006). Hva har nye studenter med seg ”i skolesekken”? Om realfagskompetanse og ferdigheter hos elevene fra videregående skole. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2006). Ny læreplan – nye muligheter: Naturfag i yrke og hverdag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2006). Kritisk lesing av naturvitenskapelige argumenter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Utkastet til ny læreplan i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Rammer og innhold i ny læreplan i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Naturfag i skolen – Forskerspiren: Åpne forsøk og argumentering i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Nye læreplaner - Utfordringer for lærere. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Ny læreplan i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Nye læreplaner. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjartan Olafsson (2005). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 14. desember 05. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjartan Olafsson (2005). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 13. desember 05. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Nye læreplaner i Kunnskapsløftet. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Det nye læreplanverket: Naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjartan Olafsson (2005). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 16. mars 05. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjartan Olafsson (2005). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 21. april 05. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Kjartan Olafsson (2005). Radioaktivitetseksperiment for 2FY-elever 15. mars 05. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2005). Nye læreplaner i Kunnskapsløftet. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2003). Jenters møte med realfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2003). Erfaringer fra bruk av IKT i naturfag og KRL for å understøtte elevenes kunnskapsbygging innen genetikk. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Astrid Sirnes; Idar Mestad (2003). Mer tid til naturfag gir mer tid til fordypning og opplevelse - Forsøk med "Natur og forskning" som linjefag på Ungdomsskole. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2002). Konstruktivisme og begrepsinnlæring i naturfagene. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2002). Noen idéer til bruk av IKT i realfagundervisning. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2002). Hvilke gleder kan realfagstudiet gi deg?. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2001). Konstruktivisme og begrepsinnlæring i naturfagene. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; David Favrholdt; Ladislav Kocbach et al. (2001). Kvantefysikk, samfunnet og fremtiden. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (1998). Bruk av åpne forsøk i naturfag. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (1998). Bruk av verdensveven i naturfagene. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (1997). Et allmenndannende naturfag - Kontroverser i naturfagundervisningen. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (1996). Demonstrasjon av sonder med Texas kalkulator og PC tilkopling. (external link)

Master’s thesis

• Kristian Frafjord Haarr; Bjørn Tore Hjertaker; Stein Dankert Kolstø (2012). Development of laboratory exercises in instrumentation and process control. (external link)

Media feature article

• Mari Heum Sjøberg; Merethe Frøyland; Ellen Karoline Henriksen et al. (2025). Norge trenger en ny realfags­strategi som inkluderer alle realfagene. (external link)
• Astrid Tonette Sinnes; Erik Knain; Stein Dankert Kolstø et al. (2019). Må forstå sammenhengene. (external link)

Media interview

• Stein Dankert Kolstø; Mari Heum Sjøberg (2022). Utforskende læringsdialoger i naturfagundervisning. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Siw Ellen Jakobsen (2001). Grip tak i kontroversene. (external link)

Other presentation

• Stein Dankert Kolstø (2024). Forskning på undervisning og ledelse av naturvitenskapelig praksiser. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Thor Sleveland ; Nora Solheim (2024). Payback time - Lektorstudenter evaluerer undervisningen på MatNat . (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2024). Utforskende samtaler. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2024). Utforskning på Ungdomstrinnet. (external link)

Popular science article

• Stein Dankert Kolstø (2011). Fra elevenes til fagets begrepsverden - en undervisningsmodell for forskerspiren. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2010). Karseprosjektet. Undervisning i Forskerspiren med to klasser på 8.trinn. (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Solveig Gjestvang Aasen; Per Undheim (2010). Elevforsk: Utforskende arbeidsmåter. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2008). Energi for enhver pris? – 22 elevers argumentering i "høyspentledningsaken". (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2007). Læring av naturfag og matematikk gjennom prosjekter i teknologi og design. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2006). Lese, skrive og samtale om naturvitenskapelige emner. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2006). Læring av matematikk gjennom prosjekter i teknologi og design. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2004). Socio-scientific issues and the trustworthiness of science-based claims. (external link)
• Stein Dankert Kolstø (2002). Hva er fysikk?. (external link)

Professional article

• Erik Knain; Stein Dankert Kolstø (2011). Utforskende arbeidsmåter i naturfag - uenighet og tvil som grunnlag for læring. (external link)

Radio or TV participation

• Stein Dankert Kolstø (2001). Naturvitenskap og argumentasjon. (external link)

Research report

• Andreas Quale; Anders Isnes; Terje Kristensen et al. (2004). Danning, Informasjonsvurdering og Argumentering i naturvitenskap (DIA). (external link)
• Stein Dankert Kolstø; Marit Ulvik; Idar Mestad et al. (2003). Danning, Informasjonsvurdering og Argumentering i naturvitenskap (DIA).Sluttrapport fra PLUTO-prosjektet. (external link)
• F. Stylianidou; J. Ogborn; Odd Andresen et al. (2000). The nature of use by science teachers of informatic tools, STTIS (Science Teacher Training in an Information Society) Transversal Report on Work Package 1.2. European Commission DG XII - TSER: CT97 2020. (external link)
• Andreas Quale; Odd Andresen; Stein Dankert Kolstø (2000). Using IT-tools in the teaching of physics in Norwegian upper secondary schools: intentions, expectations and practice. (external link)

Textbook

• Carl Angell; Berit Bungum; Ellen Karoline Henriksen et al. (2019). Fysikkdidaktikk. (external link)
• Frede Thorsheim; Stein Dankert Kolstø; Mari Ugland Andresen (2016). Erfaringsbasert læring. Naturfagdidaktikk. (external link)
• Carl Angell; Berit Bungum; Ellen Karoline Henriksen et al. (2011). Fysikkdidaktikk. (external link)

See a complete overview of publications in NVA.