Xavier Llovet Vilà (PhD in Spanish Didactics from the University of Bergen, Norway, and MA in the Teaching of Spanish as a Foreign Language, Universitat de Barcelona, Spain) joined the Department of Foreign Languages at the University of Bergen in 2018. He holds an ample international teaching experience. He previously taught at Columbia University, Barnard College, the University of Belize, and the Norwegian School of Economics and Business Administration (NHH). He has also collaborated with Instituto Cervantes Stockholm, Sweden, and Gyldendal Agency publishing house, Norway. In addition, he has also been awarded the ASELE Prize for best PhD thesis of 2016.

Academic article

• Yoselin Natali Skoglund Garcia; Xavier Llovet Vila (2025). Pre-service language teacher cognition (LTC) about their future role in Norwegian classrooms. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2006). El Enfoque Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (EICLE): un reto posible. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2007). E/LE EN EUROPA: El caso de la perspectiva del docente en un Enfoque Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (EICLE). (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2008). Reflexionar para aprender a enseñar ELE y enseñar ELE para aprender a reflexionar. (external link)
• Eli-Marie D. Drange; Xavier Llovet Vila; Debora Carrai (2024). Utdanning av spansklærere i Norge : Utforsking av muligheter for samarbeid om PPU-utdanningene på tvers av universitetene i Agder, Bergen og Oslo. (external link)
• Xavier Llovet Vila (2021). Reflexiones sobre la idea de comunicatividad para la clase de español como lengua extranjera en Noruega. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2018). Language Teacher Cognition and Curriculum Reform in Norway: Oral Skill Development in the Spanish Classroom. (external link)

Non-fiction book chapter

• Xavier Llovet Vilà (2020). Læremidler i fremmedspråksfaget. (external link)

Textbook

• Xavier Llovet Vilà; Javier Perez Zapatero; Francisco Rosales Varo et al. (2012). Gente. Custom Edition for Columbia University/ Barnard College. (external link)

Lecture

• Xavier Llovet Vilà (2019). ¿Qué significa comunicar? Características y tipología de actividades comunicativas.. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2019). Speaking Observation Scheme (SOS): A tool for the observation of oral skill development in the foreign language classroom.. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2019). Reflexiones para la identificación de características y tipología de actividades (E.O.) para la clase de ELE. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2004). El enfoque comunicativo en Caminos 1/2. Lære- og arbeidsbok: spansk for begynnere. (external link)
• Xavier Llovet Vila (2022). ¿Qué significa comunicar? Características y tipología de actividades comunicativas. (external link)
• Xavier Llovet Vila; Debora Carrai (2023). Vacío de información, juego y motivación: Propuestas de activación oral del estudiante en la clase de ELE. (external link)
• Xavier Llovet Vila (2023). Criterios básicos para el análisis de material didáctico. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2019). El mundo del español. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2018). The Impact of Language Teacher Cognition (LTC) on Teaching Practices. (external link)
• Xavier Llovet Vilà; Wadda Rios-Font (2012). Hacia un enfoque práctico en la integración de lengua y contenido en el contexto universitario. (external link)

Conference lecture

• Xavier Llovet Vilà (2014). La enseñanza de la gramática en clases comunicativas: Lærestrategier og aktiv bruk av språket. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2014). La enseñanza de la gramática en clases comunicativas: Å lære om språket vs. Å lære gjennom språket. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2018). Creencias del profesor y reforma educativa en Noruega: el desarrollo de la expresión oral en la clase de ELE. (external link)
• Xavier Llovet Vila; Fredrika Nyström (2021). El impacto de los factores contextuales en la cognición docente sobre la producción e interacción oral. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2008). Estrategias de reflexión para la enseñanza de ELE. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2012). Aprehender el realismo mágico. Una propuesta didáctica para la integración de lengua y contenido. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2020). Reflexiones sobre la idea de comunicatividad para la clase de español como lengua extranjera (ELE). (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2011). Integración de lengua y contenido para los cursos 3300: Un aproximación didáctica. (external link)
• Xavier Llovet Vila; Debora Carrai (2021). Hva krever LK20 av den profesjonelle spansk- og fremmedspråklæreren?. (external link)
• Xavier Llovet Vila; Debora Carrai (2021). Exigencias de LK20 para el profesor ELE. (external link)
• Xavier Llovet Vila; Fredrika Nyström (2022). Teacher cognition about oral skill development in the foreign language classroom: A literature review from Norway and Sweden.. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2019). ¿Hacemos en clase realmente lo que creemos que hacemos? Influencia de las creencias en mi práctica docente. (external link)
• Xavier Llovet Vilà (2018). The Impact of Language Teacher Cognition in the Teaching of Spanish as a Foregin Language.. (external link)

Editorial/Leader article

• Camilla Bjørke; Anje Müller Gjesdal; Berit Grønn et al. (2025). Fremmedspråk i grunnopplæringen. (external link)

Doctoral thesis (PhD)

• Xavier Llovet Vilà; Aud Solbjørg Skulstad (2016). Language Teacher Cognition and Practice about a Practical Approach. The Teaching of Speaking in the Spanish as a Foreign Language Classroom in Norwegian Lower Secondary Schools. (external link)

Master’s thesis

• Xavier Llovet Vila; Favio Fabián Gonzalez Paz (2021). Creencias Sobre el Aprendizaje de Idiomas: Un estudio exploratorio sobre las creencias de los estudiantes de secundaria inferior en Noruega en relación con el aprendizaje de español como tercera lengua.. (external link)
• Xavier Llovet Vilà; Gloria Hernández Montesdeoca (2020). Características de las actividades de interacción oral en dos manuales noruegos de 2020: año de la renovación curricular.. (external link)
• Xavier Llovet Vilà; Cristina Diaz (2019). Cognición docente y modo subjuntivo en las aulas de ELE noruegas: Un estudio de caso múltiple con profesores de español de nivel II. (external link)
• Xavier Llovet Vila; Yoselin Garcia (2023). La cognición de futuros profesores sobre el rol del profesor de ELE en las aulas noruegas. (external link)

Research report

• Xavier Llovet Vilà (2017). Kunnskapsløftets intensjon om «praktisk tilnærming» i fremmedspråkopplæringen – et doktorgradsarbeid fra Universitet i Bergen. (external link)

Academic monograph

• Xavier Llovet Vilà (2018). Language Teacher Cognition in Norway: the Teaching of Speaking in the Spanish as a Foreign Language Classroom. (external link)

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