Forskingsinteresser:

Mine forskingsinteresser er i hovudsak knytte til profesjonalitet i læraryrket. Her er eg oppteken av både grunnlagsproblem og empirisk forsking som gjeld: 

• Profesjonsetikk (normativt grunnlag, moralske dygder, etiske dilemma, kollektiv forvalting av etikk i lærarprofesjonen)  
• Profesjonskunnskap og profesjonelle avgjersler (kunnskapsformer, intellektuelle dygder, skjønn, ekspertise)
• Fagleg identitet, profesjonell autonomi og aktørskap i læraryrket  

I tillegg har eg også breie forskingsinteresser innan allmenndidaktikk: 

• Undervisningsplanlegging og undervisningsmetodar/-strategiar, særleg lærarstyrt undervisning (direct/explicit instruction), stillasbygging (scaffolding) og modellering
• (Autoritativ) Klasseleiing
• Rolla til fagkunnskap/-omgrep og faglege normer i læreplanar og undervisning    
• Produktive koplingar mellom danningsorientert/europeisk didaktikk og pedagogisk psykologi (cognitive load-teori, generativ læring/meiningsfull læring, Vygotskij-tradisjonen)         

Doktorgradsavhandlinga mi (UiB, 2021) var ein kvalitativ studie av læraraktørskap (teacher agency) i eit sosiokulturelt perspektiv, med erfaringar hjå norsklærarar i vidaregåande skule som empirisk døme. Avhandlinga ligg tilgjengeleg her: 

https://bora.uib.no/bora-xmlui/handle/11250/2737496

Metodar:

Eg arbeider både med empiriske metodar og teoretisk med filosofisk omgrepsanalyse. 

 Eg underviser i pedagogikk i lektorutdanninga ved UiB. For tida er eg særleg involvert i innføringsemnet for nye lektorstudentar (PEDA130).  

Se en full oversikt over publikasjoner i Cristin