Jeg er stipendiat i pedagogikk, medlem av forskningsgruppen Grunnspørsmål i pedagogikken (GRUNNPED), utdannet lektor i filosofi og fransk, og godkjent filosofisk praktiker gjennom Norsk selskap for filosofisk praksis (NSFP).

Mitt PhD prosjekt omhandler forbindelsen mellom dannelsesbegrepet og filosofiundervisning i den norske skole. Jeg er særlig interessert i forskning tilknyttet pedagogisk filosofi, læreplanstudier og filosofididaktikk.

Vitenskapelig artikkel

• Bergheim, Pedro Vincent Dias (2025). Competence-Oriented Curricula and the Promotion of Bildung: the example of philosophy teaching in Norway. (ekstern lenke)
• Halvorsen, Øyvind Wiik; Bukkestein, Ida Schaanning; Hilt, Line Torbjørnsen et al. (2025). Pre-service teachers’ forms of reasoning in discussions of ethical cases. (ekstern lenke)
• Bergheim, Pedro Vincent Dias (2023). Signifiers of Bildung, the Curriculum and the Democratisation of Public Education. (ekstern lenke)

Faglig foredrag

• Bergheim, Pedro Vincent Dias (2025). Danning idag. Filosofiske perspektiv. (ekstern lenke)
• Bergheim, Pedro Vincent Dias (2024). Danning og filosofiundervisning i den norske skole. (ekstern lenke)
• Bergheim, Pedro Vincent Dias (2023). Hvordan blir danning og filosofiundervisning forstått i læreplanen i Norge?. (ekstern lenke)
• Bergheim, Pedro Vincent Dias (2022). Hvordan kan man forstå elevaktive arbeidsformer? To forslag til teoretiske perspektiver. (ekstern lenke)
• Bergheim, Pedro Vincent Dias; Hansteen, Hans Marius (2022). Hvordan gjennomføre en filosofisk samtale. (ekstern lenke)

Poster

• Bergheim, Pedro Vincent Dias; Søreide, Gunn Elisabeth (2024). Bildung and Philosophy Teaching: Perspectives From Primary and Secondary Teachers in Norway. (ekstern lenke)
• Bergheim, Pedro Vincent Dias (2023). Competence-Oriented Curricula and Bildung - the case of philosophy teaching in Norwegian policy documents. (ekstern lenke)

Vitenskapelig foredrag

• Bergheim, Pedro Vincent Dias (2023). Inclusion as Horizon: A Radical Democratic Approach to Nordic Bildung. (ekstern lenke)
• Bergheim, Pedro Vincent Dias (2023). Philosophy as Bildung-Promoting Teaching in the Norwegian National Curriculum. (ekstern lenke)
• Bergheim, Pedro Vincent Dias (2022). Bildung as an Empty Signifier in Curricula. (ekstern lenke)
• Bergheim, Pedro Vincent Dias (2022). Philosophy Education as Bildung-Promoting: On the Challenges and Possibilities of Philosophical Practice in Schools. (ekstern lenke)

Se en full oversikt over publikasjoner i Cristin