Prosjektet mitt handler om hvordan fritaksretten slik vi finner den i Opplæringsloven §2-3a (1998) og §14-6 (2023) praktiseres i norsk skole og hvordan dette påvirker de elevene, skolen, og fellesskapene vi har. Dette er en videreføring av arbeidet som ble lagt ned i masteroppgaven i religionsvitenskap fra 2019.

Jeg har bakgrunn med 16 år som underviser i skolen, primært sett i videregående skole. Variert samfunnsvitenskapelig og humanistisk fagbakgrunn med bachelorgrader i statsvitenskap (NTNU, 2009), religionsvitenskap (UiB, 2017), og historie (UiB, 2021). Mastergrader i freds- og konfliktstransformasjon (UiT, 2012) og religionsvitenskap/religionsdidaktikk (UiB, 2019). Lærerutdannet med PPU (UiB, 2013), og videreutdanninger i undervisning om kontroversielle tema (UiB, 2019) og seksualitetsundervisning (HiOA, 2017; INN, 2021; OsloMet, 2025-2026).

Jeg er medlem av forskergruppene Utdanningsrett og Forskning og undervisning om kontroversielle tema, og var tatt opp til forskerskolen Religion-Values-Society (RVS) så lenge UiB var en del av forskerskolen..

Har siden 2016 drevet podkasten Lektor Lomsdalens innfall som tar for seg ulike sider ved norsk skole.

Universitetet i Bergen

RELV100 – Religion, kultur og samfunn

RELDI112 – Fagdidaktikk i religionsvitskap 2 (for grunnskulen) lektorutdanning

DIDAREL1 – Fagdidaktikk i religionsvitskap 1 (for vidaregåande skule)

DIDAREL2 – Fagdidaktikk i religionsvitskap 2 (for ungdomstrinnet)

RELV302L: Spesialiseringsemne med semesteroppgåve (lektorutdanninga)

Temaseminar for lektorutdanningene

Høgskulen på Vestlandet

Enkeltforelesninger

MGBPE201

MGUPE201

MGUKR201A

MGUKR401

MGBPE401

Fagartikkel

• Christian Lomsdalen (2026). Livssynsbegrunnede fritak, nå også i videregående. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2026). Religion og livssyn i videregående skole. Noen spørsmål i etterkant av ny opplæringslov. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2025). Jeg tror vi sammen kan skape en bedre verden. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2023). Kirkevalget, et utenifraperspektiv. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2023). Humanistisk gravferd. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2023). Folk, kirke, eller folkekirke? Ett (?) dilemma for folkekirken i det livssynsåpne samfunnet. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2022). Fritaksklagene jeg ikke fant. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2017). SKAM i skolen. (ekstern lenke)

Fagbok

• Christian Lomsdalen (2023). Burde vi det? Profesjonsfaglig etisk kompetanse i skolen. (ekstern lenke)

Konferanseforedrag

• Christian Lomsdalen; Stine Cathrine Hasle; Irene Trysnes et al. (2026). Ressurser for undervisning i lærerutdanningene: Hva har vi og hva trenger vi?. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2026). Exemption from religious/lifestance-based school activities as an integrity-protecting measure. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2026). Hvordan skolen kan håndtere vanskelige og polariserte temaer. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2026). Kontinuitet og brudd – en historie om skolens møte med livssynsminoriteter. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2025). Et dypdykk i skolegudstjenestene. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2025). Lost in Translation? Religion and education in the other fields documents. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2025). Religiøse fritak i skolen. Knyttet til kjønns-, seksualitets-, og mangfoldsundervisning.. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2025). Workshop - Fritaksrett i Skandinavia. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen; Ida Vikøren Andersen; Marie Steine von der Lippe et al. (2024). “Jeg ville ikke gått i fengsel for det, liksom”: Elevers utforskning av egne grenser og aktørskap i medborgerskap-undervisning om sivil ulydighet. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2024). Ekskursjoner, seksualitet og fritak. Ny opplæringslov og religion.. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2024). Fritak på religiøst grunnlag. Ekskursjoner, KRLE, og seksualitet. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2024). The exemption right in the Education Act as a safety valve - for whom? A tentative article. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2024). The right to opt-out: a comparative analysis of exemption procedures in Scandinavian public schools. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2024). Fritak som tilpasset opplæring? Kvantitativ studie av læreres erfaring med fritak på religiøst og livssynsmessig grunnlag i grunnskolen.. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2023). Hva ønsker religiøse minoriteter fritak fra i norsk skole – og hvorfor? En underveismelding.. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2023). How resistance to and disagreement with common norms for gender, sexuality, and morals affects the classroom. A glance at new data on the workings of the right to be exempted on religious grounds in Norway.. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2023). Fritaksretten, en bred fremstilling. (ekstern lenke)
• Marie Lippe, von der; Christian Lomsdalen (2023). Fritak på religiøst grunnlag i svenske, danske, og norske skoler. (ekstern lenke)
• Marie Lippe, von der; Christian Lomsdalen (2023). The right to opt-out. A comparative analysis of the right of withdrawal from religious education and religious activities in Scandinavian state schools . (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen; Oddrun Marie Hovde Bråten; Levi Geir Eidhamar et al. (2023). Hvordan formes livssyn? Utforsking i en livssynsåpen skole: Et planlagt bokprosjekt. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2023). Undersøkelse av fritaksretten i Opplæringsloven. En underveismelding. (ekstern lenke)
• Mari Lund Eide; Christian Lomsdalen; Marie Lippe, von der et al. (2023). “Like, I wouldn’t go to jail for it”​ - Student discourses on the use of civil disobedience as a protest tool in climate activism ​. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2022). Fritaksretten i Opplæringsloven. En prosjektbeskrivelse. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2022). Education about christianity as a controversial topic for christians. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2022). Fritaksretten fra et lærerperspektiv. Noen glimt inn i et lite utforsket fenomen.. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2022). Education about christianity as a controversial topic for christians. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2022). The Icelandic and Norwegian schemes for exemptions based on religion or lifestance in basic education. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2021). Religious diversity as a didactic challenge. A study of the practice of exemption in Norwegian basic education.. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2021). Religiøst mangfold som en didaktisk utfordring. En undersøkelse av praksis i skolen knyttet til fritaksretten i Opplæringsloven §2-3a.. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2021). The right to be exempted as religiously based otherness. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2021). Religiøst mangfold som en didaktisk utfordring. En undersøkelse av praksis i skolen knyttet til fritaksretten i Opplæringsloven §2-3a.. (ekstern lenke)

Masteroppgave

• Christian Lomsdalen; Marie Lippe, von der (2019). Den besværlige fritaksretten. Om klagesaker og henvendelser gjort til fylkesmannsembetene knyttet til Opplæringsloven §2-3a.. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen; haldis Valestrand (2012). Gendered resistance(?): is gender significant in the “National Popular Resistance Front” of Honduras?. (ekstern lenke)

Populærvitenskapelig artikkel

• Christian Lomsdalen (2022). Foreldrene som ville bytte ut en lærer. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2022). Foreldrene som ville bytte ut en homofil lærer. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2022). Foreldrene som ville bytte ut en homofil lærer. (ekstern lenke)

Vitenskapelig artikkel

• Christian Lomsdalen (2026). Fritaksretten, en systematisk kunnskapsoversikt. En undersøkelse av forskning på religiøse og livssynsbaserte fritak i norsk skole. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2026). Den brede fritaksretten i skolen. En kvantitativ studie av læreres erfaring med og kunnskap om fritak på livssynsmessige grunnlag i grunnskolen. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2025). Mellom fellesskap og fritak. Læreres erfaringer med fritak fra skolegudstjenester. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen; Marie Lippe, von der (2025). The right to opt out: a comparative analysis of exemption schemes in Scandinavian public schools and the impact of cultural bias. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2025). The Right to Be Exempted on Religious Grounds in Icelandic Basic Education: A Case for Further Study. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2024). Fritak på religiøst grunnlag – en endringsmelding. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2023). Islam, kjønn, og fritaksproblematikk i skolen. Svømmeundervisningen som kjerne til konflikt i fritakssaker. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2021). Fritak og religiøse spenninger i skolen. (ekstern lenke)

Vitenskapelig bokkapittel

• Christian Lomsdalen (2025). Fritaksrettens paradoks: Inkludering og andregjøring i livssynsmessig fritak i skolen. (ekstern lenke)
• Ida Vikøren Andersen; Mari Lund Eide; Hild Elisabeth Hoff et al. (2025). «Jeg ville ikke gått i fengsel for det, liksom»: Utforskende undervisning om sivil ulydighet som kontroversielt tema. (ekstern lenke)
• Christian Lomsdalen (2021). Motstridende rettigheter i klasserommet og fordommer mot enkeltgrupper. (ekstern lenke)

Se en fullstendig oversikt over publikasjoner i NVA.

Forskningsgrupper

Forskningsgruppen Utdanningsrett

"Barns rettigheter i skole og barnehager følger både av internasjonale konvensjoner Norge er bundet av, samt av nasjonale lover og forskrifter. Barn er i dag selvstendige rettssubjekter som blant annet har rett til å bli hørt og bli involvert i avgjørelser som angår dem selv, og barnets beste skal være et grunnleggende hensyn ved den endelige beslutningen.

Vi er en tverrfaglig sammensatt forskningsgruppe som har fokus på hvordan barns rettigheter blir implementert i barnehage og skole."

Forskningsgruppen ledes av Marianne K. Bahus (ekstern lenke) og Camilla Herlofsen (ekstern lenke).

Nettside: Utdanningsrett.no (ekstern lenke).

Forskning og undervisning om kontroversielle tema

Forskerne i gruppen er opptatte av hvordan man kan forske på temaer som ofte skaper diskusjon og uenighet, og hvordan slike tema blir behandlet og undervist om, både i skolen og i høyere utdanning. Forskergruppen ble stiftet våren 2022, og består av forskere fra Universitetet i Bergen, Universitetet i Stavanger, og undervisere fra Raftostiftelsen. 

Nettside: Forskning og undervisning om kontroversielle tema

Forskernettverk

Norsk Religionspedagogisk Forskerforum

"NoReFo – wants to encourage and increase research in the field of religion, beliefs and education in Norway, and to promote national cooperation about RE research. It aims at initiating and arranging opportunities for sharing knowledge, experiences and results related to the research of the members through seminars and conferences with a focus on research, cooperation with national and international colleagues with a related research interest, and through facilitating publication of relevant research."

Nettside: NoReFo.no (ekstern lenke).

Pressebilde 1 (ekstern lenke)

Pressebilde 2 (ekstern lenke)

Fotokreditt: Morten Opedal

Pressebilde 3 (ekstern lenke)

Pressebilde 4 (ekstern lenke)

Fotokreditt: Monica Johansen