• Utdanningssituasjonen til den nasjonale minoriteten Romer
• Utdanningpolitikk og språkpolitikk i minoritets- og majoritetsperspektiv
• Språkutvikling og spesialpedagogiske behov hos samiske barn
• Kvalitative metoder med vekt på etnografiske design

Master- og bachelorprogram i spesialpedagogikk

Lektorutdanningen

Vitenskapelig bokkapittel

• Kari Hagatun; Kariane Westrheim (2014). "Vi klarer oss uansett - Det har vi gjort i fem hundre år": Perspektiver på utdanningssituasjonen til norske rombarn. (ekstern lenke)
• Sofie Lunga; Marte Knag Fylkesnes; Kari Hagatun (2021). Mellom avmakt og motstand - minoriteten romer sine erfaringer med barnevernet. (ekstern lenke)
• Kari Hagatun (2019). The Educational Situation for Roma in Norway. (ekstern lenke)

Vitenskapelig artikkel

• Kariane Westrheim; Kari Hagatun (2015). Hva betyr "kompetanse for mangfold" i utdanningssystemet. Et kritisk perspektiv på mangfolddiskursen. (ekstern lenke)
• Kari Hagatun (2019). “They assume that I don’t really want education for my children”: Roma mothers’ experiences with the Norwegian educational system. (ekstern lenke)
• Kari Hagatun (2020). The Educational Situation for Roma Children in Norway: Silenced Narratives on Schooling and Future. (ekstern lenke)

Forskningsrapport

• Astrid Tolo; Kari Hagatun; Elisabeth Hesjedal (2022). Kartlegging av samhandling mellom skular og rettleiingsteneste i Vestland fylkeskommune. (ekstern lenke)

Se en full oversikt over publikasjoner i Cristin

PhD-prosjekt: The Educational Situation for Roma Pupils in Norway: Silenced Narratives on Schooling and Future

SPEDAIMS (arbeidspakke 4): Språklig utvikling hos samiske barn