Mine forskningsinteresser er tilknyttet engelsk fagdidaktikk, med fokus på lærerutdanning og klasseromsundervisning. For tiden forsker jeg på norskspråklige elever og studenters kunnskap, forståelse og bruk av akademisk ordforråd. Norske studenter mestrer ofte uformell engelsk mens det er tegn på at mange mangler kunnskap om akademisk vokabular som er nødvendig for å forstå og produsere akademisk diskurs. Derfor har jeg undersøkt reseptiv kunnskap av akademisk vokabular blant videregående elever (se Skjelde & Coxhead, 2020) og universitets studenter (se Skjelde, 2022). Jeg har også undersøkt studenters konsepsjon av akademisk vokabular for å få innsikt i hvordan vi kan støtte studenters engelskspråklig utvikling av dette ordforrådet. En annen sentral del av min forskning har vært å undersøke elever og studenters kunnskap om kognater med latinske opphav fordi disse forekomme ofte i akademisk diskurs og de kan være til hjelp for utvikling av et akademisk ordforråd  (Skjelde, 2022). 

ENGMAU644 - Emneansvarlig

ENGDI100-p - Emneansvarlig

ENGMAU643 - Diverse undervisning

ENGDI101 - Diverse undervisning  

DIDAENG1 - Diverse undervisning 

  

Vitenskapelig foredrag

• Busby, Nicole Louise; Skjelde, Kimberly Marie (2025). Engelsklærers forståelse av akademisk språk: Viktigheten av hva som undervises. (ekstern lenke)
• Skjelde, Kimberly Marie (2023). Graeco-Latin cognates in general academic vocabulary. (ekstern lenke)
• Skjelde, Kimberly Marie (2019). Academic Vocabulary in English: An examination of cognate translations. (ekstern lenke)

Poster

• Skjelde, Kimberly Marie; Busby, Nicole Louise (2025). Opportunities for acquisition of academic English among Norwegian upper secondary students. (ekstern lenke)
• Skjelde, Kimberly Marie (2017). Implicit Acquisition of General Acedemic Vocabulary?. (ekstern lenke)
• Skjelde, Kimberly Marie; Hestetræet, Torill Irene (2016). Understanding Vocabulary Demands in Factual Textbook Texts. (ekstern lenke)

Faglig foredrag

• Skjelde, Kimberly Marie (2024). Cognate Translation in Language Acquisition. (ekstern lenke)
• Skjelde, Kimberly Marie (2023). Vocabulary Knowledge: What? Why? How?. (ekstern lenke)
• Skjelde, Kimberly Marie (2023). Graeco-Latin Cognates in Academic Discourse - The Case of Norwegian and English. (ekstern lenke)
• Skjelde, Kimberly Marie (2022). Academic language in L2 English classrooms. (ekstern lenke)
• Skjelde, Kimberly Marie (2022). Elevaktivitet. (ekstern lenke)

Vitenskapelig artikkel

• Skjelde, Kimberly Marie (2023). Exploring L2 English Proficiency and Translation of Academic English Vocabulary. (ekstern lenke)
• Skjelde, Kimberly Marie (2022). Exploring L2 English students' knowledge and conceptions of academic vocabulary. (ekstern lenke)
• Skjelde, Kimberly; Coxhead, Averil (2020). Mind the gap: Academic vocabulary knowledge as a predictor of English grades. (ekstern lenke)

Se en full oversikt over publikasjoner i Cristin

Studieforbredthet blant videregående elever

Lærer forståelse av akademisk språk og fagovergripende akademisk vokabular