Oppsummert handler forskningen min om samspillet mellom kognisjon og emosjoner, og bevissthetens rolle i dette samspillet. Jeg har et spesielt fokus på metakognisjon, «tenkning om tenkning». Jeg har også jobbet med metaemosjoner, «emosjoner om emosjoner». For tiden fokuserer jeg på disse spørsmålene hovedsaklig innenfor situasjoner av læring og lesing.

Metakognisjon og metaemosjoner i lesing og læring. Ett område av forskningen min utforsker metakognisjonens rolle i lesing og læring. Jeg utforsker disse spørsmålene teoretisk og i anvendte settinger. Jeg har for eksempel studert metakognisjon i konteksten av digitale vs. ikke-digitale lesekontekster, samt ulike fasetter av metakognisjon hos lesere med og uten dysleksi. 

Implisitt vs. eksplisitt læring. I implisitt læring tilegner den lærende seg kunnskap gjennom passiv eksponering for en stor mengde stimuli, f.eks. bokstavrekker som er designet basert på en kunstig grammatikk. Jeg har studert forholdet mellom implisitt læring og metakognisjon, effekter av humør på implisitt vs. eksplisitt læring, og i hvilken grad implisitt lært kunnskap kan kontrolleres strategisk. Kontinuumet implisitt-eksplisitt er svært nyttig for å forstå hvordan mennesker tilegner seg kunnskap og ferdigheter i en rekke hverdagssituasjoner, som et resultat av intensjonell tilegnelse vs. passiv eksponering, f.eks. å lære fra faktatekster vs. fiksjon.

Fremtidstenkning og emosjoner. Jeg er interessert i kognitive og emosjonelle sider ved «mentale tidsreiser», inkludert selvfordelaktig optimisme, fremtidsplanlegging, og fremtidstekning ved suicidalitet.

 

PSYK208 Affekt og kognisjon (Kurs i BA-programmet i generell psykologi, 15 studiepoeng)

PSYK250 Bacheloroppgave i generell psykologi (Kurs i BA-programmet i generell psykologi, 15 studiepoeng)

 

Konferanseforedrag

• Mark Price; Elisabeth Norman (2004). Learning to be conscious: The progressive aquistion of new sensory data. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2002). Intuisjon: Hvordan kan vi forstå intuitive opplevelser ved hjelp av begreper og modeller fra kognitiv psykologi?. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2017). Feelings-of-knowing for general knowledge questions: Does partial recall predict future retrievability?. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2013). Identifying "fringe consciousness" in implicit learning situations: Implications for dual process approaches to learning and decision making. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price; Simon Duff (2002). The psychology of intuition: Empirical investigations. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price (2004). The role of personality in an �implicit� sequence learning experiment. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2010). Measuring "fringe consciousness" in implicit learning. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Bjørn Sætrevik; Mark Price (2002). The relationship between implicit knowledge and intuitive feelings. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Emma Marie Jones; Zoltan Dienes (2012). The relationship between mood and implicit sequence learning. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price (2002). "Fringe consciousness" and intuitions: Empirical investigations. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price; Rune Mentzoni (2005). An empirical exploration of graded awareness in sequence learning. (ekstern lenke)
• Werner Sævland; Elisabeth Norman (2015). Studying implicit learning across multiple test sessions in a web-based experiment. (ekstern lenke)
• Simon Duff; Elisabeth Norman (2000). Something to declare, sir? Exploring concealment. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Emma Marie Jones; Ryan Scott (2013). Measuring metacognitive feelings in implicit learning. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Ryan Scott; Emma Marie Jones et al. (2012). Strategic control over unconscious structural knowledge in artificial grammar learning. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Ryan Scott; Emma Marie Jones et al. (2014). Strategic control in artificial grammar learning. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2010). Exploring ecological validity in implicit learning. (ekstern lenke)
• Mark Price; Elisabeth Norman; Simon Duff (2002). Does forced-choice localisation of masked visual targets simulate blindsight?. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price (2007). Individual differences in the sensitivity to "intuitive" feelings. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mads Nordmo (2019). Whose intuition should we trust? The role of expertise, age and gender in people’s perception of the intuition of others. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price (2008). Metacognitive feelings in a situation of implicit learning: How can they be measured and are they subject to individual differences?. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price (2001). What is an intuition? An empirical investigation of intuitions and "fringe consciousness". (ekstern lenke)
• Simen Bø; Elisabeth Norman; Katharina Wolff (2022). Discrete Emotions Caused by Episodic Future Thinking: A Systematic Review With Narrative Synthesis. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price; Ryan Scott et al. (2010). Flexible control over unconscious structural knowledge. (ekstern lenke)
• Mikjel Frédéricson Gjernes; Werner Sævland; Elisabeth Norman (2016). Translation-based generation effect: Does imageability matter?. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Simon Duff (2000). Konsekvenser av hemmeligholdelse for oppmerksomhet og kompleks laering. (ekstern lenke)
• Mark Price; Elisabeth Norman; Simon Duff (2000). Blindsight in normal subjects. Pointing to targets you cannot see. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2019). Mindfulness versus mindlessness: The dual-systems debate all over again?. (ekstern lenke)

Vitenskapelig artikkel

• Mikael Ringstad Hedne; Elisabeth Norman; Janet Metcalfe (2016). Intuitive feelings of warmth and confidence in insight and noninsight problem solving of magic tricks. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price (2010). Measuring "intuition" in the SRT generation task. (ekstern lenke)
• David C. Vaidis; Willem Sleegers; Florian van Leeuwen et al. (2024). A Multilab Replication of the Induced-Compliance Paradigm of Cognitive Dissonance. (ekstern lenke)
• Simen Bø; Hallgeir Sjåstad; Elisabeth Norman (2021). Working for the Best or Bracing for the Worst? Approach and Avoidance Motivation in Planning. (ekstern lenke)
• Marius Jones; Elisabeth Norman; Therese Egeland et al. (2025). Don't calm down! How affective climate emerges in start‐ups. (ekstern lenke)
• Kari Øverland; Kevin Stewart Douglas; Elisabeth Norman et al. (2025). Developmental factors in forensic assessments of children over the minimum age of criminal responsibility: A study of forensic reports in Norway 2013–2024. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price; Simon Duff (2006). Fringe consciousness in sequence learning: The influence of individual differences. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2002). Subcategories of "Fringe Consciousness" and Their Related Nonconscious contexts. (ekstern lenke)
• Werner Sævland; Elisabeth Norman (2016). Studying different tasks of implicit learning across multiple test sessions conducted on the web. (ekstern lenke)
• Mads Nordmo; Elisabeth Norman (2018). Spontanitet i leders tenkning gir inntrykk av moralsk motivasjon. (ekstern lenke)
• Bjarte Reidar Furnes; Elisabeth Norman (2015). Metacognition and reading: Comparing three forms of metacognition in normally developing readers and readers with dyslexia. (ekstern lenke)
• Philipp ‘Phil’ Klaus; Aikaterini Manthiou; Van Ha Luong et al. (2026). The Big Five of Phygital Luxury Experience (PH-LX): A Transformative Luxury Research Perspective. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Bjarte Reidar Furnes (2014). The concept of "metaemotion": What is there to learn from research on metacognition?. (ekstern lenke)
• Andrei R. Costea; Răzvan Jurchiș; Laura Visu-Petra et al. (2022). Implicit and explicit learning of socio-emotional information in a dynamic interaction with a virtual avatar. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2015). Amae - en emosjon som bare finnes i Japan? Om kulturelle forskjeller i emosjoner og metaemosjoner. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2016). Metacognition and mindfulness: the role of fringe consciousness. (ekstern lenke)
• Mark Price; Elisabeth Norman (2008). Intuitive decisions on the fringes of consciousness: Are they conscious and does it matter?. (ekstern lenke)
• Leo Kant; Elisabeth Norman (2019). You Must Be Joking! Benign Violations, Power Asymmetry, and Humor in a Broader Social Context. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price; Emma Marie Jones (2011). Measuring strategic control in artificial grammar learning. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price; Emma Marie Jones et al. (2011). Strategic control in AGL is not attributable to simple letter frequencies alone. (ekstern lenke)
• Hallgeir Sjåstad; Siv E. Rosendahl Skard; Helge Thorbjørnsen et al. (2025). Self-Serving Optimism in Well-Being Prediction: People Believe in a Bright Future for Themselves and Their Friends, but Not for Their Enemies. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Ryan B. Scott; Mark Price et al. (2016). The relationship between strategic control and conscious structural knowledge in artificial grammar learning. (ekstern lenke)
• Mads Nordmo; Elisabeth Norman (2016). Perceived mortality and perceived morality: Perceptions of value-orientation are more likely when a decision is preceded by a mortality reminder. (ekstern lenke)
• Leo Kant; Elisabeth Norman (2021). Working Under the Gun: A Theoretical Analysis of Stressors Associated With the Re-negotiation of Norms and Control of Work Tasks During COVID-19. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Hege Eikeland Tjomsland; David Huegel (2016). The distance between us: Using construal level theory to understand interpersonal distance in a digital age. (ekstern lenke)
• Geir Høstmark Nielsen; Elisabeth Norman (2011). Klinisk intuisjon og taus kunnskap: Nødvendige ingredienser i evidensbasert praksis?. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price (2012). Social intuition as a form of implicit learning. Sequences of body movements are learned less explicitly than letter sequences. (ekstern lenke)
• Simen Bø; Elisabeth Norman; Katharina Wolff (2022). Discrete Emotions Caused by Episodic Future Thinking: A Systematic Review With Narrative Synthesis. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2020). Why metacognition Is not always helpful. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Bjarte Reidar Furnes (2016). The relationship between metacognitive experiences and learning: Is there a difference between digital and non-digital study media?. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2015). Measuring strategic control in implicit learning: How and why?. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2010). "The unconscious" in current psychology. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price; Simon Duff et al. (2007). Gradations of awareness in a modified sequence learning task. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Oskar Blakstad; Øivind Johnsen et al. (2016). The relationship between feelings-of-knowing and partial knowledge for general knowledge questions. (ekstern lenke)
• Rolf Reber; Hilde Hetland; Weiqin Chen et al. (2009). Effects of example choice on interest, control, and learning. (ekstern lenke)
• Rolf Reber; Weiqin Chen; Hilde Hetland et al. (2009). Effects of Example Choice on Interest, Control, and Learning. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Geir Høstmark Nielsen (2009). Klinisk intuisjon: Forenlig med evidensbasert praksis?. (ekstern lenke)

Konferanseabstrakt

• Marius Jones; Elisabeth Norman; Therese Sverdrup et al. (2021). Don't Calm Down! Collective affect regulation in startups. (ekstern lenke)

Forelesning

• Elisabeth Norman (2005). Intuisjon: Opplevelser i bevissthetens ytterkant. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2005). Kan vi stole på magefølelsen?. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2019). Affekt og kognisjon - Syv fakta om følelser. (ekstern lenke)

Deltakelse i radio eller TV

• Elisabeth Norman (2005). Deltakelse i "Sommerlørdag, NRK1. Tema: Intuisjon/magefølelse. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2019). Nyhetsmorgen. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2002). Intervju om temaet "intuisjon". Hva er en intuitiv opplevelse, hvordan forklares intuisjon innenfor kognitiv psykologi, og i hvilken grad gir det mening å stole på intuisjonen?. (ekstern lenke)

Konferanseposter

• Mark Price; Elisabeth Norman; Simon Duff (2001). Does forced-choice localisation of masked visual targets simulate blindsight?. (ekstern lenke)
• Simon Duff; Elisabeth Norman (1999). Influences of Secrecy on Cognition: Measuring Dishonesty. (ekstern lenke)
• Rolf Reber; Hilde Hetland; Weiqin Chen et al. (2010). Effects of example choice on topic interest and perceived control. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Sigrid Jonette Dybdahl; Heidi Engelschiøn et al. (2018). Social cognition and subjective time estimates. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Simon Duff (1999). The Cognition of Secret Knowledge. (ekstern lenke)
• Emma Marie Jones; Elisabeth Norman (2012). The relationship between mood and learning in the serial reaction time task. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price (2004). Fringe consciousness in implicit learning: Does personality make a difference?. (ekstern lenke)
• Leo Kant; Elisabeth Norman (2018). Is "something" always better than "nothing"? Attributions of passivity compared to active irrelevant versus active relevant actions. (ekstern lenke)
• Rolf Reber; Hilde Hetland; Weiqin Chen et al. (2007). Example choice promotes interest. (ekstern lenke)
• Rune Mentzoni; Geir Scott Brunborg; Helge Molde et al. (2008). Gender differences and the big win hypothesis in a gambling situation. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price; Emma Jones (2009). Measuring flexible control in artificial grammar learning. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price; Emma Jones (2009). Flexible control in "implicit" learning of artificial grammars. (ekstern lenke)

Vitenskapelig bokkapittel

• Elisabeth Norman; Mark Price (2015). Measuring consciousness with confidence ratings. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Michael Schulte-Mecklenbeck (2010). Take a quick click at that! Mouselab and eye-tracking as tools to measure intuition. (ekstern lenke)
• Bjarte Reidar Furnes; Elisabeth Norman (2013). Læringsstrategier og metakognisjon. (ekstern lenke)
• Bjarte Reidar Furnes; Elisabeth Norman (2016). Digital lesing - hva vet vi?. (ekstern lenke)
• Solrun Samnøy; Elisabeth Norman; Hege Eikeland Tjomsland (2021). Folkehelse og livsmestring. (ekstern lenke)
• Bjarte Reidar Furnes; Elisabeth Norman (2020). Læringsstrategier og metakognisjon. (ekstern lenke)
• Hege Eikeland Tjomsland; Solrun Samnøy; Elisabeth Norman (2021). Folkehelse og livsmestring. (ekstern lenke)
• Bjarte Reidar Furnes; Elisabeth Norman; Ove Skarpenes (2022). "Mer enn bare fine ord?" Pedagogen, psykologen og sosiologen drøfter moteord i skolen.. (ekstern lenke)

Medieintervju

• Elisabeth Norman (2005). "På rett spor". (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2007). Hva er intuisjon?. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2019). Fornuft og følelser. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2008). Med intuisjonen som kartleser: Evne til sortering av kompleks informasjon. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2005). Mavefølelse en viktig veileder. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2019). Slik blir du påvirket uten at du vet det selv. (ekstern lenke)

Kapittel i fagbok

• Elisabeth Norman; Ryan B. Scott; Mark Price et al. (2019). Can unconscious structural knowledge be strategically controlled?. (ekstern lenke)

Doktorgradsavhandling

• Mads Nordmo; Marcus Selart; Elisabeth Norman (2016). "We care, and we meant it": Psychological mechanisms influencing perceptions of sincerity in CSR communication. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Mark Price (2006). Gut feelings and unconscious thought: An exploration of fringe consciousness in implicit cognition. (ekstern lenke)

Vitenskapelig litteraturgjennomgang

• Elisabeth Norman; Gerit Pfuhl; Rannveig Grøm Sæle et al. (2019). Metacognition in psychology. (ekstern lenke)

Leserbrev

• Elisabeth Norman; Mark Price; Emma Marie Jones (2012). Ubevisst beslutningstaking : Kommentar til artikkelen: Teorien om ubevisst tenkning: Ikke så ille / Frank Siebler, Dag Nordahl, Linn Kathrin K. Ilstad. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Emma Jones; Mark Price (2011). Å skille mellom bevisste og ubevisste beslutninger. (ekstern lenke)

Lærebok

• Elisabeth Norman (2023). Oppgaveskriving for psykologistudenter. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman (2019). Affekt og kognisjon. (ekstern lenke)

Fremhevet artikkel i media

• Elisabeth Norman; Leo Kant (2019). Humor er ingen spøk. (ekstern lenke)
• Elisabeth Norman; Hege Eikeland Tjomsland (2018). Det er tøffere å være ung i dag. (ekstern lenke)

Kapittel i populærvitenskapelig bok

• Elisabeth Norman; Mark Price; Simon Duff (2010). Fringe consciousness: A useful framework for clarifying the nature of experience-based metacognitive feelings. (ekstern lenke)

Leksikonartikkel

• Mark Price; Elisabeth Norman (2009). Cognitive Feelings. (ekstern lenke)

Se en fullstendig oversikt over publikasjoner i NVA.

«Center for Reading as Human Experience». SFF initiative. Rolle: Principle Investigator. (Prosjektleder: Laura Saetveit Miles, HF)

CHILDCRIM. NFR-finansiert tverrfagligsts forskningsprosjekt. Rolle: Veileder for PhD-prosjekt. (Prosjektleder, Anna Linda Gröning, Juridisk fak)

«Bachelor students as co-creators in research and education». Rolle: Prosjektmedlem. (Prosjektleder Anita Lill Hansen, Psyfa)